【正文】 東（）、對（）。在用正負數描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正負數的作用。然后，指出不僅可以用圖表示集合，也可以用大括號表示集合。讓學生用同樣的方法表示出前面例子中具有相反意義的量：高于海平面8848米，記作+8848米。教師小結：同學們成了發(fā)明家。但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數，零或分數、小數表示。（）小結：對于0的認識，在小學階段我們知道0表示沒有，又知道0的一些性質：0不能作除數、0乘以任何數都得0等。5月 6日水、電、煤氣支出200元。C以上的溫度用正數表示，0176。哈爾濱的最低氣溫是零下25℃，就記做“25℃”，讀作：負25攝氏度。)小結：零上溫度和零下溫度是一對具有相反意義的量。掌握正負數的讀、寫法。記錄賬目時，通常用正數表示收入款額，負數表示支出款額。2．過程與方法：借助生活中的實例理解有理數的意義，體會負數引入的必要性和有理數應用的廣泛性。這樣有理數按整數、分數的關系分類為：2）整數也可以看作分母為1的分數，但為了研究方便，本章中分數是指不包括整數的分數。通過正數、負數都統(tǒng)一于有理數，可以將對立統(tǒng)一的辯證思想的逐步樹立滲透到日常教學中。這樣引入正、負數，不僅有利于學生正確使用正、負數表示具有相反意義的量，而且還將幫助學生理解有理數的大小性質。第一篇：正數與負數教學教案1．使學生理解正數與負數的概念，并會判斷一個給定的數是正數還是負數；；3．使學生初步了解有理數的意義，并能將給出的有理數進行分類；4．培養(yǎng)學生逐步樹立分類討論的思想；，滲透對立統(tǒng)一的辯證思想。由這兩個實例很自然地，把大于0的數叫做正數，把加“－”號的數叫做負數；0既不是正數也不是負數，是一個中性數，表示度量的“基準”。例如，在講解有理數的概念時，讓學生清楚地認識有理數與算術數的根本區(qū)別，有理數是由兩部分組成：符號部分和數字部分(即算術數)．這樣，在理解算術數和負數的基礎上，對有理數的概念的理解就簡便多了．為了使學生掌握必要的數學思想和方法，在明確有理數的分類時，可以有意識地滲透分類討論的思想方法，理解分類的標準、分類的結果，以及它們的相互聯(lián)系。1）正整數、零、負整數統(tǒng)稱為整數；正分數、負分數統(tǒng)稱為分數。二、教學目標：1．知識與技能：能判斷一個數是正數還是負數，能用正數或負數表示生活中具有相反意義的量。正數和負數在許多方面被廣泛地應用．在地形圖上表示某地高度時，需要以海平面為基準，通常用正數表示高于海平面的某地的海拔高度，負數表示低于海平面的某地的海拔高度．例如：珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844m，吐魯番盆地的海拔高度為155m。”，你對此怎樣理解？10．若把公元1997年記作+1997，那么97表示什么？第三篇：正數與負數 教學設計 教案教學準備。)(師指導：℃讀作攝氏度)師：那么它們分別和0℃比有什么特點呢？(零上12℃比0℃高12℃，零下25℃比0℃低25℃。?？诘淖畹蜌鉁厥橇闵?2℃，℃)12就記做“＋12℃”，讀作：正12攝氏度。問：在溫度計上，8℃、6℃、12℃在0℃的什么方向，說明什么？學生小組討論，交流問：在溫度計上找出＋8℃、＋6℃、＋12℃它們在0℃的什么方向，說明什么？ 小結：從溫度計上觀察，0176。生：，記作海拔＋，馬里亞納海溝低于海平面11034米，記作海拔－11034米四、讀出下列各數，說出下面各數哪些是正數，哪些是負數？ ＋17，－，0，＋1，－13 學生匯報小明家上月的收支情況如下：5月 4日爸爸工資收入1500元。（）⑶ 如果向東運動4米，記作＋4米，那么向南運動5米，記做－5米。，并會判斷一個數是正數還是負數。為了表示沒有人、沒有羊、我們要用到0。同學們能舉例子嗎?學生回答后，教師提出：怎樣區(qū)別相反意義的量才好呢?待學生思考后，請學生回答、評議、補充。這樣，只要在小學里學過的數前面加上+或號，就把兩個相反意義的量簡明地表示出來了。把下列各數中的正數和負數分別填在表示正數集合和負數集合的圈里：11，+73，此例由學生口答，教師板書，注意加上省略號，說明這是因為正(負)數集合中包含所有正(負)數，而我們這里只填了其中一部分。，那么+200元表示什么?第五篇：正數與負數教學設計正數與負數教學設計教學目標（三維目標）： 知識目標：結合現實情境，了解正、負數的意義，會用正負數表示一些生活中具有相反意義的量，能借助溫度計算比較正負 數的大小。注意聽。師：它們是什么數？ 生：正負數師：非常正確。這里的不讀減號，而讀負號。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負數，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負。最冷時溫度達到零下 40℃，它素有“火洲”之稱，堪稱中國的“熱極”。問：零上的溫度用什么表示？零下的溫度用什么表示？測量溫度要用溫度計。比海平面低 155米是什么意思？而被譽為天山“明珠”的新疆天池，則比海平面高1980米，你能用正負數表示這兩個高度嗎？怎樣表示？它們又是以誰為分界線的呢？ 大膽猜測它們之間相差多少米？、正數、負數和 0。如：媽媽存入 1000元，記作“ +1000”（有時“ +”省略不寫）如果取出 1000 元時記作“1000”師：觀察的真仔細！生：我和爸爸去過股票市場，股票的“上漲”和“下跌”就是用正負數來表示的。