【正文】 常會遇到這樣的問題：有幾道好題，雖然題中所設條件、所設問題不同，但卻有著本質的聯(lián)系，既符合了要講的知識內容，又能給學生不同程度的啟示與收獲，開啟他們的思維，以減輕做題中遇到的困難。這三個層次的問題是:：(1)基本概念、原理的理解及其應用；(2)基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合；(3)知識的連接、聯(lián)系及靈活運用，知識體系的建立；精心設計問題，是每節(jié)課的核心，是一堂課成功與否的關鍵，也最能體現(xiàn)教師的功力，教師都應在此狠下功夫。要引導學生總結各種地理思維方法，每類題型及應注意的問題。(3)讓學生動手寫出單元的知識體系，這是建立聯(lián)系的有效途徑。建立以單元或專題的知識體系，要注意知識的不斷深化，使學生逐步形成知識結構系統(tǒng)，能在大腦記憶系統(tǒng)中構建“地理認知結構”，形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的有機體系。(2)所采用的教學方法對路。(2)強化知識體系從學科的整體意義上設立試題。4）東北三省黑吉遼 北部邊疆內蒙古兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬南部瓊臺閩粵桂 川黔云藏加重慶西北陜甘寧青新 港澳特別行政區(qū)第三篇：地理高考復習備考淺談多年來，我在地理高考復習過程進行了一些探索和研究，積累了一些粗淺的經(jīng)驗，也取得了一些成績，以下就地理高考復習備考方面談談自己的體會，請同行批評指正。③蘇伊運河，蘇伊士運河。地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。農(nóng)業(yè)活動界線：（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。氣候界線：（1）1月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。三大平原北向南，東北華北長江岸。陜西省內秦皇陵，長江三峽鄂渝境。貴州銅仁產(chǎn)汞礦，云南個舊出產(chǎn)錫。開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。三是要條理清楚。審圖時要注意看清圖中所有信息，因為圖中有可能就隱藏了應答出的知識點。具體來說，就是考生答題的時候，除了回答理論知識，分析生活中地理事物的現(xiàn)象，還要結合現(xiàn)實提出解決問題的措施，要切合實際，不能天馬行空。二、注意答題的嚴謹性地理高考的答題是有要求的，要求條理清晰，文字準確，邏輯嚴謹。在三角坐標圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標時，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時針增大)，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數(shù)。，凸岸堆積坡度緩。等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。在地球繞日公轉示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至。下面給大家分享一些關于地理高考復習口訣，希望對大家有所幫助。7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。，點南南晝長。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視。特別注意曲流處不能用地轉偏向力。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反。畢竟無論高考地理題型怎么變化，都是基礎知識的不同演繹。考生平時的時候就要牢記課本語言的表述，而不是用自己的話去答題，以此養(yǎng)成良好的習慣?？辞孱}干表述。如題中要求分析對策的，則要對癥下藥。北京故宮天安門，頤和園及八達嶺。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。內蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。我國十四個陸上鄰國：北面俄蒙古，朝鮮在東岸西北哈吉塔，三個皆斯坦印尼和不丹，四國在西南西邊巴和基，還有阿富汗南方三國家，老緬和越南中國地形區(qū)特點：青藏高原有雪山，遠看是山近成川。河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長江岸。（7）黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。水文特征變，北河汛斯短；有冰流量小，水混位變顯。①洋，大洋洲。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。因此，必須注重高考信息的收集。(5)適當降低難度，適應新形勢的需要。，注重“雙基”高考試題是源于教材，又高于教材，因此打好基礎是搞好高三復習的關鍵，我們在復習中必須以說明為綱，站在高考層次上把握教材，利用教材，即依托教材又高于教材。，將其落到實處在復習中應抓住兩大環(huán)節(jié)對知識的理解掌握及對知識的應用。我們應當在練習后特別注意讓學生總結思考，讓學生能找到解題的“鑰匙”。、理解和表述能力培養(yǎng)語言是思維的載體，是思維的外部表現(xiàn)形式，熟悉地理語言，包括文字語言，符號語言，邏輯語言，圖表語言，是閱讀、理解和表述地理問題的基礎，只有具備熟練的表述能力，才能有效地進行地理交流。重提練、歸納、點撥，加強對方法和能力的指導。第二，講解時，可采用“題意變遷”法，精講一題，再由此題“變遷”。高中與初中、中國與世界、地球地圖與其它知識的聯(lián)系，高考題主要是學科內容的聯(lián)系，第一輪復習就要聯(lián)系。第一輪復習過程中，在訓練上絕大多數(shù)內容不能搞一步到位，不做或少做 “大跨度，高概括”的題目，對個別難題要將其分解成多個小題，甚至可以把題目的解題過程按其層次，分別給出相應的題目，把主攻點定在記憶的恢復，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎不牢?？己蠼處熞J真做好閱卷、統(tǒng)計、計績工作，還要做好試卷的講評工作。高三復習不僅要研究教法，同時還要研究學法。六、抓好落實，克服遺忘復習過程中教師除了研究如何教，還要研究學生怎樣學，抓好復習鞏固，克服遺忘。優(yōu)秀試題是指有代表性和具有舉一反三功效的試題，對自己有很大啟發(fā)的試題，自己較難掌握的試題和解法有意義的試題。情緒輔導：引導學生要相信自己的實力，但在解答一道道題的過程中要嚴肅、認真、細致、一絲不茍。計劃二：突破區(qū)域地理。夯實基礎回歸教材姜洪波認為,現(xiàn)階段的復習中,考生應更注重基礎知識的加強,做到回歸教