【正文】 常會(huì)遇到這樣的問題：有幾道好題，雖然題中所設(shè)條件、所設(shè)問題不同，但卻有著本質(zhì)的聯(lián)系，既符合了要講的知識(shí)內(nèi)容，又能給學(xué)生不同程度的啟示與收獲，開啟他們的思維，以減輕做題中遇到的困難。這三個(gè)層次的問題是:：(1)基本概念、原理的理解及其應(yīng)用；(2)基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合；(3)知識(shí)的連接、聯(lián)系及靈活運(yùn)用，知識(shí)體系的建立；精心設(shè)計(jì)問題，是每節(jié)課的核心，是一堂課成功與否的關(guān)鍵，也最能體現(xiàn)教師的功力，教師都應(yīng)在此狠下功夫。要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種地理思維方法，每類題型及應(yīng)注意的問題。(3)讓學(xué)生動(dòng)手寫出單元的知識(shí)體系，這是建立聯(lián)系的有效途徑。建立以單元或?qū)ｎ}的知識(shí)體系，要注意知識(shí)的不斷深化，使學(xué)生逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，能在大腦記憶系統(tǒng)中構(gòu)建“地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)”，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。(2)所采用的教學(xué)方法對(duì)路。(2)強(qiáng)化知識(shí)體系從學(xué)科的整體意義上設(shè)立試題。4）東北三省黑吉遼 北部邊疆內(nèi)蒙古兩河兩山連京津 兩湖三江接皖滬南部瓊臺(tái)閩粵桂 川黔云藏加重慶西北陜甘寧青新 港澳特別行政區(qū)第三篇：地理高考復(fù)習(xí)備考淺談多年來，我在地理高考復(fù)習(xí)過程進(jìn)行了一些探索和研究，積累了一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績，以下就地理高考復(fù)習(xí)備考方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，請(qǐng)同行批評(píng)指正。③蘇伊運(yùn)河，蘇伊士運(yùn)河。地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。農(nóng)業(yè)活動(dòng)界線：（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。氣候界線：（1）1月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。三大平原北向南，東北華北長江岸。陜西省內(nèi)秦皇陵，長江三峽鄂渝境。貴州銅仁產(chǎn)汞礦，云南個(gè)舊出產(chǎn)錫。開封鐵塔和龍亭，相國寺鐘觀音聽。三是要條理清楚。審圖時(shí)要注意看清圖中所有信息，因?yàn)閳D中有可能就隱藏了應(yīng)答出的知識(shí)點(diǎn)。具體來說，就是考生答題的時(shí)候，除了回答理論知識(shí)，分析生活中地理事物的現(xiàn)象，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)提出解決問題的措施，要切合實(shí)際，不能天馬行空。二、注意答題的嚴(yán)謹(jǐn)性地理高考的答題是有要求的，要求條理清晰，文字準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在三角坐標(biāo)圖上，讀取某一數(shù)軸上的坐標(biāo)時(shí)，若該軸的數(shù)值向右增大(即逆時(shí)針增大)，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點(diǎn)即為讀數(shù)。，凸岸堆積坡度緩。等值線向低值凸出，則中間的數(shù)值和兩邊相比為高值。在地球繞日公轉(zhuǎn)示意中，如果太陽在左焦點(diǎn)，地軸向左傾斜，左邊的那個(gè)位置就為冬至。下面給大家分享一些關(guān)于地理高考復(fù)習(xí)口訣，希望對(duì)大家有所幫助。7月初公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。，點(diǎn)南南晝長。在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視。特別注意曲流處不能用地轉(zhuǎn)偏向力。②中低緯度海區(qū)，海水等溫線與等鹽度線的數(shù)值變化趨勢相反。畢竟無論高考地理題型怎么變化，都是基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹?？忌綍r(shí)的時(shí)候就要牢記課本語言的表述，而不是用自己的話去答題，以此養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？辞孱}干表述。如題中要求分析對(duì)策的，則要對(duì)癥下藥。北京故宮天安門，頤和園及八達(dá)嶺。海南鐵礦在石碌，四川一朵攀枝花。內(nèi)蒙白云泥土稀，山東招遠(yuǎn)有金幣。我國十四個(gè)陸上鄰國：北面俄蒙古，朝鮮在東岸西北哈吉塔，三個(gè)皆斯坦印尼和不丹，四國在西南西邊巴和基，還有阿富汗南方三國家，老緬和越南中國地形區(qū)特點(diǎn)：青藏高原有雪山，遠(yuǎn)看是山近成川。河汊交織湖泊多，“水鄉(xiāng)”遍布長江岸。（7）黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：大體從昆侖山向東經(jīng)過阿爾金山、祁連山一線。（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。水文特征變，北河汛斯短；有冰流量小，水混位變顯。①洋，大洋洲。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。因此，必須注重高考信息的收集。(5)適當(dāng)降低難度，適應(yīng)新形勢的需要。，注重“雙基”高考試題是源于教材，又高于教材，因此打好基礎(chǔ)是搞好高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，我們?cè)趶?fù)習(xí)中必須以說明為綱，站在高考層次上把握教材，利用教材，即依托教材又高于教材。，將其落到實(shí)處在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住兩大環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)的理解掌握及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。我們應(yīng)當(dāng)在練習(xí)后特別注意讓學(xué)生總結(jié)思考，讓學(xué)生能找到解題的“鑰匙”。、理解和表述能力培養(yǎng)語言是思維的載體，是思維的外部表現(xiàn)形式，熟悉地理語言，包括文字語言，符號(hào)語言，邏輯語言，圖表語言，是閱讀、理解和表述地理問題的基礎(chǔ)，只有具備熟練的表述能力，才能有效地進(jìn)行地理交流。重提練、歸納、點(diǎn)撥，加強(qiáng)對(duì)方法和能力的指導(dǎo)。第二，講解時(shí)，可采用“題意變遷”法，精講一題，再由此題“變遷”。高中與初中、中國與世界、地球地圖與其它知識(shí)的聯(lián)系，高考題主要是學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就要聯(lián)系。第一輪復(fù)習(xí)過程中，在訓(xùn)練上絕大多數(shù)內(nèi)容不能搞一步到位，不做或少做 “大跨度，高概括”的題目，對(duì)個(gè)別難題要將其分解成多個(gè)小題，甚至可以把題目的解題過程按其層次，分別給出相應(yīng)的題目，把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù)，知識(shí)系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢?？己蠼處熞J(rèn)真做好閱卷、統(tǒng)計(jì)、計(jì)績工作，還要做好試卷的講評(píng)工作。高三復(fù)習(xí)不僅要研究教法，同時(shí)還要研究學(xué)法。六、抓好落實(shí)，克服遺忘復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘。優(yōu)秀試題是指有代表性和具有舉一反三功效的試題，對(duì)自己有很大啟發(fā)的試題，自己較難掌握的試題和解法有意義的試題。情緒輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生要相信自己的實(shí)力，但在解答一道道題的過程中要嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍。計(jì)劃二：突破區(qū)域地理。夯實(shí)基礎(chǔ)回歸教材姜洪波認(rèn)為,現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng),做到回歸教