年高考地理復(fù)習(xí)研討會嘉興(更新版)
【正文】 圖 3表示不同地物輻射溫度在一天內(nèi)的變化狀況。 (16分 ) “水能開發(fā)的有利因素 ” 與 “ 水能豐富的原因 ”不分 普遍不知 “ 地形特征 ” 該從哪些方面描述（浙江平均得分 ） （ 3）扼要說明該小區(qū)域水能開發(fā)的有利因素。 答案：水能資源豐富，適于修建堤壩。 三、描述和闡釋事物 ?地形、地勢、地貌 ?地形類型與地形區(qū) ?氣溫 、 光照 、 熱量 ?風(fēng)化與風(fēng)蝕 ?冰川融水與積雪融水 ?水文特點與水系特點 ?旅游游覽價值與旅游資源價值 ?水資源 、 水力資源 、 水利資源 ?礦產(chǎn)資源 、 能源資源 、 自然資源 ■ 區(qū)分易淆概念 三、描述和闡釋事物 ■ 總結(jié)思維套路 （ 1） ?常見的地理特征描述模式 地形特征（地形類型、地勢起伏） 氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合） 降水特征（降水總量、雨季長短、季節(jié)變化） 水文特征（流量、水位、含沙量、結(jié)冰期） 水系特征（支流、流程、流域、流向） 位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置） 自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物） 三、描述和闡釋事物 ■ 總結(jié)思維套路 （ 2） ?常見的地理事物描述模式 ?等值線的描述方法 熱量條件 水分條件 水熱配合 有利條件 不利條件 氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 光照條件 （ 04年春季 36題） 03年春考文綜40題 三、描述和闡釋事物 ■ 注意答題技巧 ?少寫與多寫的技巧 ?具體與模糊的技巧 ?條理與段落的技巧 ?主要與次要的技巧 四、論證和探討問題篇 關(guān)注命題變化的一個新趨勢 —— 突出地理過程考查 □ 突出過程 ——近年命題的最新導(dǎo)向 ① （ 2022年） “ 白風(fēng)暴 ” 題中第 4問： 簡要分析在該地不合理灌溉對土壤的影響， 并說明其發(fā)生過程 。 □ 突出過程 ——近年命題的最新導(dǎo)向 以上四題的共同特點是，得出結(jié)論并不難，關(guān)鍵是要講好問題發(fā)生的過程或形成的原因，設(shè)問的點上很細(xì)、很深，要求很高。 ● 說明風(fēng)化 、 侵蝕 、 搬運(yùn) 、 堆積等外力作用對地表形態(tài)變化的 影響過程 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) 之 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ● 觀察海底地形圖 ， 解釋海底地形的形成 ● 說明波浪 、 潮汐 、 洋流等海水運(yùn)動形式的主要成因 ● 運(yùn)用資料 ， 從地理角度說明旅游景區(qū)的景觀特點形成原因 ● 舉例說明城市環(huán)境問題的成因 ● 比較在不同地理環(huán)境中 ， 鄉(xiāng)村聚落的分布特點 ， 并分析其 形成原因 ● 簡述地震 、 泥石流 、 滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程 ● 分析臺風(fēng) 、 寒潮 、 干旱 、 洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因 ● 以某種生態(tài)環(huán)境問題為例 ， 描述其形成的一般過程 ● 以某些環(huán)境污染事件為例 ， 說明其形成的原因 、 過程 □ 梳理 “ 過程 ” ——搜索課標(biāo)成復(fù)習(xí)專題 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) 之 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 續(xù)上頁 ） （魯教版）課標(biāo)教材 敬請指導(dǎo)！ 謝謝！
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