【正文】 點、態(tài)度準(zhǔn)確無誤地表達(dá)給聽者、讀者，此時我們就要消除歧義，力避語病，但這只是我們對歧義現(xiàn)象基本的消極的看法，如果我們有意地巧妙地對歧義現(xiàn)象加以使用，便會產(chǎn)生積極的修辭效果，且成為使用語言的人駕馭語言的一種能力。如（４）“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵”可以理解為“發(fā)現(xiàn)了／敵人的哨兵”，也可以理解為“發(fā)現(xiàn)了敵人的／哨兵”，這兩個句子的層次分析不同具有的意思也不同。在這種情況下會產(chǎn)生詞匯歧義。在中學(xué)語文教學(xué)過程中，利用同音詞、多義詞、語法、語義、語境等造成的歧義進(jìn)行分析理解來提高學(xué)生說話、寫作、閱讀和欣賞的能力，打破學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。從家庭的角度來看，家庭是一個孩子出生就開始接觸的社會，從電影的開始可以看出方槍槍在家里是沒有很好的完成這個家庭的社會化的，上臺階還要爸爸幫忙，而且對家人的依賴感很強(qiáng)，這個還是方槍槍的家庭沒有很好的對方槍槍進(jìn)行培養(yǎng)和教育，任何的事情都不能自己做，完全就是一個不能自己自立的人，以至于到了幼兒園什么也不會，這個家長是有很大是責(zé)任的。塵世如此繁華熱鬧，張愛玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠。（以“路”為喻，表達(dá)了作者對“希望”的思考和追求，深化了主題?！熘偬恚?）這句話用了擬人的手法，使事物更生動形象?！㈡茫?）畫線句用排比的手法寫出了它們堅強(qiáng)的精神。——蔡東智（4）故都（北平1949年）的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。后半句的“捎”字把微風(fēng)擬人化了，顯得生動形象。附錄二練習(xí)二觀察、思考、總結(jié)：比喻（基本的概括）比喻（結(jié)合人物情感）比喻（結(jié)合上下文、尋找關(guān)鍵詞句）排比（基本的概括、結(jié)合文題/中心）排比（結(jié)合人物情感）排比（結(jié)合上下文、全文主旨）排比（注意多種修辭的同時使用）反問（結(jié)合關(guān)鍵句、人物情感）反問（結(jié)合上下文、全文中心）擬人（結(jié)合主要形象）//比喻（結(jié)合主要形象和全文中心）1擬人（結(jié)合上下文，分清對象，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。第一段運用了比喻、擬人的修辭方法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。1提示：抓住關(guān)鍵詞句，有的放矢來表達(dá)。運用排比句，表達(dá)了人對自然的感悟，抒發(fā)了對美好事物的喜愛和感激之情；句勢整齊劃一，讀來瑯瑯上口，增強(qiáng)了語勢和表達(dá)效果。本句采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫出種子丑陋、平庸的外形。剎那間，說不清我的心是收縮了還是放開了，我仿佛變得很小很小，像是變成了海灘嫣紅之中的一個點，又仿佛變得很大很大，大到張開雙臂就可將茫茫的紅海灘擁抱。老牛哞叫了一聲，給老朋友打著招呼：地我剛犁過，有的是蟲子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤旋俯沖終至落定，一如幾頁濕透的情書，撒在老牛的四周。陣雨初停自不必說，稍小些就要抓緊犁田耙地。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）試題：兩個畫線句都運用了修辭手法，請選一句分析其表達(dá)作用。請賞析畫線句，可以與練習(xí)一的第3題比較一下。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。種子并沒有就此滿足，它更加充滿了對生活的憧憬，終于到了秋天，它那曾經(jīng)開滿花朵的莖上長滿了許多毛絨絨的小東西，一陣風(fēng)吹來，這些小東西飛了起來，且越飛越高，眼看它們飛過了大樹，飛上了寬廣的天宇——種子成功了!它第一次看見了古樸的鄉(xiāng)村，湍急的河流，巍峨的山巒??全世界都驚呆了，原來它是一株美麗的蒲公英。有人選擇了第①句，因為這個句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點明中心，語言生動形象，很有感染力。但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌痢：髞?，無意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命行走啊?，F(xiàn)在不一樣了，有天晚上，當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時，我還以為是兇猛的野獸呢。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。請結(jié)合上下文，說說畫線句子在文中的含義。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。（3）這句話包含了反問責(zé)備的語氣和感情。（1）這句話寫出了黑龍江的土地非常適合種植。練習(xí)一答案示例：《生死胡楊》（1）這個句子突出了八月的南疆非常熱。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它個頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢?？鋸埍磉_(dá)某種鮮明的感情態(tài)度，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。擬人把**擬人話（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出一幅??的畫面），寫出了事物??的特點，表達(dá)了（人物）??的思想感情。而你卻會在我的心中永遠(yuǎn)美麗，謝謝你，再會。八、拈連利用上下文的聯(lián)系，把用于具體事物的詞語巧妙的用于抽象事物，就是拈連?；孟腚u變成鵝，鵝再變成羊，羊再變成牛，有了牛就可以過上好日子了，令人心酸。反復(fù)是最基本也是最有效的抒情方法，電影臺詞中常使用反復(fù)來抒發(fā)某種強(qiáng)烈的情感?！逗推斤埖辍罚?）人們過去是扒開褲子找屁股，現(xiàn)在成了扒開屁股找褲子。二、排比排比是指把結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞組或句子排列成串，其目的在于增強(qiáng)語勢，提高表現(xiàn)效果。例（2）中把“愛情”比喻成“等巴士”，形象地說明了尋找愛情的人們那種復(fù)雜矛盾心理及愛情的可遇不可求。當(dāng)我們把電影視為一種語言時，主要是指電影中的臺詞部分（對話、獨白、旁白、字幕等）。但是，電影也是一種語言，“它有自己的單詞、造句措辭、語性變化、省略、規(guī)律和文法”。等啊，等啊，天又黑了，心也急了，一見到巴士來了，就跳上去了！糟了，搭錯車了！——《每天愛你八小時》例（1）中用“跌碎在地的玻璃球”比喻“幸?！?，說明一個人雖然不可能擁有所有的幸福，但是只要努力爭取，總會找到屬于自己的那份，如此比喻令原本抽象的幸福一下子變得具體了。兩個簡單的比喻把婚姻與愛情之間抽象的差別變得具體可感。如：（7）一個人殺了一個人，他是殺人犯，是壞人，當(dāng)他殺了成千上萬的人后，他是大英雄，是好人。五、反復(fù)反復(fù)，指為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個字詞或句子的修辭手法。深刻地表現(xiàn)了生活在社會底層的貧苦百姓單純而片面樂觀的愿望。例（17）中將“戲”和人生回環(huán)，將人生的飄渺、痛苦與無奈無情地展現(xiàn)在眼前，同時流露出一絲淡淡的憂傷?！?046》（20）“我知道愛情會褪色，就像老照片。第二篇：從修辭角度賞析句子怎樣從修辭角度賞析句子修辭方法和常見修辭方法答題套路 比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)??的特點（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。表現(xiàn)手法常見表現(xiàn)手法答題套路 對比**和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）??的特點。）擬人使描寫對象生動形象，可愛可親?！y點（重新分析練習(xí)一的5，引出練習(xí)二）小結(jié)：對修辭及其作用意義定位以后，以句子字面意義理解為基礎(chǔ)，重點分析修辭的使用，再聯(lián)系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，準(zhǔn)確把握。批注：2005漳州中考 心中裝著一雙鷹的翅膀不知什么時候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？”請說說句子用了什么修辭，體會其中包含的語氣和感情。——黃詩敏、陳映婷請賞析“黑龍江的土地，插根筷子都可以發(fā)芽”這句話。——羅婷芬（2）這句話以反問的形式突出了說話者的意思：就算晚了也必須上學(xué)，讓說話者的語氣更堅決。這時，一縷悠揚的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風(fēng)景甩在身后。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天?！皾櫸锛?xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。風(fēng)刮來時，是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音，聽了，總叫人感到沮喪。這聲音隱約而清晰，細(xì)微而執(zhí)著，愈來愈深，就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山，一會兒趟河，一會兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑??開始的時候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產(chǎn)生了誤聽。于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，像戰(zhàn)場上永不倒下的英雄，像沉靜的思想者，像超逸又具風(fēng)骨的文人??在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。(3分)①一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實正是花心的破碎啊!②其實，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。這時候，再瞧野菊早已不見了蹤影；矮草才露新綠；大樹枝頭還萌著青暈。⑷一天很快地在掛念里過去了，再見到它們時，太陽已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。題目：如何理解“漢文化一直也在這樣的南國宅院里咳血和低吟”？1你看那黑土地，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會結(jié)瓜。（冰心《談生命》）（乙）過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。耕作像是在不該停下的時候驟然停下——高黎貢山西麓的雨來去無定，說下就下說停就停，農(nóng)事卻不能等待。白鷺越飛越低了，通紅細(xì)長的腳爪伸出來，像飛機(jī)降落前放下了起落架。這生命之血的紅啊，紅出一種燃燒之美、青春之美、生命之美。安東尼奧：世上還有什么東西比它（夏洛克的心）更硬呢？練習(xí)題經(jīng)驗總結(jié)：附錄一練習(xí)一參考答案：這個句子運用了比喻，形象生動地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點，突出了胡楊生長環(huán)境的惡劣。故都（北平1949年）的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。1示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比擬的手法寫出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫出了太陽花開放時明艷的色彩；“溫柔”地“旋開”用擬人的手法生動逼真地描繪了太陽花初綻時的情態(tài)；“微微顫動”觀察細(xì)膩，若人憐愛。這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫，生動傳神地寫出長城隨著蜿蜒陡峭的山勢大起大落的形態(tài)。用反問的修辭突出了夏洛克的殘忍冷酷。《沉默的竹笛》（1）A句把月光比喻成潮水，一個“漫”字，把無形的月光變得有形?！S愛娣（3）畫線句子在文中的含義是新中國的成立帶給作者無盡的希望，驅(qū)除了他人生路上的疑惑?！S詩敏《黃山絕壁松》（1）畫線句用比喻的手法寫出了它們的精神與品質(zhì)?！_婷芬（3）畫線句子突出說明太陽花很美麗，有妙筆添花的作用。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也可以理解為：生命的表面光鮮亮麗，實際卻苦不堪言?？墒撬麉s沒有很好的完成這個從生物人向社會人的轉(zhuǎn)變。從修辭角度說，只要巧妙利用歧義便會起到積極的修辭效果。”“走”可以有兩種理解，一個是指“離開此處”，另外一個是“去世”，因為漢語中的“走”可以作為“去世＂的委婉說法來使用。語法歧義指因句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同或?qū)哟畏治霾煌斐傻钠缌x現(xiàn)象。”也可以說“他已經(jīng)走了，走的時候很安詳，很平靜。（魯迅《阿Ｑ正傳》）這是阿Ｑ與?。牡囊粓鳊埢⒍?，吸引了不少的看客，前段的意思很明確，后段有了歧義“好”字可以有以下幾種理解：ａ 結(jié)束語氣，表示勸解；ｂ 贊許語氣，表示頌揚；ｃ嘲諷語氣，表示煽動。他馬上把蘇東坡手中的詩搶來拋在河里，意為“水流東坡詩”。（１２）有這樣一則小幽默敘述了甲乙二人如下的對話：甲：用鐵錘錘蛋，錘不破?！备晃搪牶箢H為滿意，待貼出來賓客們卻個個偷偷地暗笑，富翁才明白了其中的奧秘，卻又無可奈何。（１４）大畫家張大千在一次宴會上對梅蘭芳敬酒時說：“你是君子，我是小人”。而花白胡子由于不在夏瑜說話的現(xiàn)場，缺少康大叔所受到的那種情景語境的制約，他就只能按自己的理解，把夏瑜的話歧解為夏瑜“可憐”了。周萍：哦，（放下心）您說的是－周樸園：這些事是真的么？（半晌）說實話！周樸園：真的，爸爸（紅了臉）周樸園的指責(zé)是指周萍“總在跳舞場里鬼混”，“喝酒，賭錢，整夜地不回家”。“我本來要”總之，巧用歧義能帶來很好的修辭效果?！?賣茶的說：“錘得破！” 殺豬的說：“錘不破！”賣茶的不服氣，拿來一個雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了?！敝魅艘宦牐笛哿?。阿爾巴送的是一頭公羊?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中對“歧義”一詞的解釋是：（語言文字）兩歧或多歧的意義，有兩種或多種可能的解釋。）留我不（？）留（。例（3）走進(jìn)屋里，只見主人坐在一把太師椅上，一邊站著一個孩子。漢語的詞匯非常豐富，語法也極為復(fù)雜。是介詞，則句子中打掃教室的是“班長”和“同學(xué)們”；是連詞，那么句子中打掃教室的是“班長”自己。例（3）幾個已故的政協(xié)委員的妻子也參加了這次活動。人稱代詞和指示代詞的適當(dāng)運用可以避免上下句同一名詞的反復(fù)出現(xiàn)，使語言表達(dá)精練。第六類，缺少必要詞語造成的歧義。（2）中“聽見廣播到奉節(jié)”有兩種理解，一是，廣播的內(nèi)容提到奉節(jié)，另一種是，廣播報站說船已經(jīng)到了奉節(jié)。（二）、總結(jié)歸納：*語言賞析類題目必考；*大多數(shù)要賞析的句子都帶有修辭手法；*據(jù)統(tǒng)計賞析類題目得分率偏低。（這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，突出了它謙虛、樸素、文靜的特點。修辭指認(rèn)有偏差，修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。（）、補(bǔ)充穿插：常見修辭方法及其一般作用表達(dá)（賞析的術(shù)語）比喻、擬人： 生動形象地寫出xx事物的xx特點。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（朱自清《綠》）（本句采用了對比的修辭手法，突出了梅雨潭綠的濃淡適宜、明暗適中的特點，進(jìn)一步表達(dá)了作者對梅