myfriends第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 生：Do you like painting/puter game? 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō) He/She likes painting/puter games.（設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用課件，繼續(xù)讓學(xué)生在情景中學(xué)句，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂趣。小組讀，個(gè)人讀，認(rèn)讀單詞music。學(xué)生情況分析:對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，因此學(xué)生是喜歡上這門學(xué)科的。包括Let’s learn 和Let’s do兩部分內(nèi)容，其中Let’s learn有五個(gè)單詞和一個(gè)句型；Let’s do要求學(xué)生聽懂五個(gè)短語(yǔ)。）T: Good morning!Boys and : Good morning!Miss : Nice to meet you!Ss: Nice to meet you，too!T: How are you today?Ss: I’m fine,thank you!And you?T: I’m very you!（設(shè)計(jì)意圖：課前對(duì)話，拉近了師生距離，呈現(xiàn)了師生和諧的氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在要張口來(lái)說(shuō)英語(yǔ)了。）S1:Yes, I like sports.（學(xué)生回答。T:Let’s read out these words.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)個(gè)人認(rèn)讀，集體認(rèn)讀，開火車讀，小組賽讀的形式讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)單詞，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣盎然，學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)/）（二）Let’s do，學(xué)生猜意。課前我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活的CAI課件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內(nèi)容變成活的內(nèi)容，讓無(wú)聲的課本變成有聲的畫面，增強(qiáng)了課本的趣味性。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望和行為。請(qǐng)同學(xué)們夸珍珍，并有向珍珍學(xué)習(xí)的愿望。For example: warm place, cheap hotel, near the sea, good shopping place…呈現(xiàn)（Presentation）：①拓展性練習(xí)——寫、說(shuō)（Writing and speaking practice）將全班分為三大組，分別針對(duì)黑板上三個(gè)不同同學(xué)的要求給出意見。（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.第四篇：Uniti第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 How Tall Are You第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。Presentation and practice let’s learn（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white white one is heavier than the brown ，學(xué)生跟讀。（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)詢問學(xué)生取得的選擇和對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的描述，為下一步閱讀打下伏筆。將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并且說(shuō)出被測(cè)試人的性格特征。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。
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