myfriends第四課時教學設計-免費閱讀
【正文】 如有錯誤進行更正。(3)結論(Conclusion)。②教學 拓展性練習。(2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩遍。（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinner longer bigger smaller。難點是掌握以下形容詞比較級的構成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。④Self Check part 2．（Writing）（1）Expressions: I think it would be I went there…（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun（1）由3名同學運用對話在課堂上表演內容。第三篇：第四課時教學設計7第四課時教學設計教學目標寫——能根據(jù)所學知識進行寫作。二、親情故事，滋養(yǎng)心靈 故事一：《胖乎乎的小手》請一位孩子聲情并茂的講述故事《胖乎乎的小手》。）三、擴展性活動(Addactivities)適量玩電腦游戲，養(yǎng)成熱愛科學的習慣 板書設計：Unit3 My FriendsMy friend/He/She likes musicsportsscienceputer game painting教學反思：這是一節(jié)單詞和句型的新授課。然后找兩名學生來進行比賽。學生聽音學詞，注意單詞發(fā)音，教師注意點撥和糾正。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(一)Let’s learn，學習詞匯music。（2）情感態(tài)度：教會學生熱愛生活，自覺培養(yǎng)多種愛好。本課時內容與學生生活聯(lián)系緊密，學生對此有著強烈的學習興趣，并樂于學習。）“Touch and guess”T: and ’s play a guessing !I have a big are many balls in it , can you touch and guess？(教師選定一名學生，讓其摸一摸并猜一猜有什么顏色的球在盒子里面，猜對的獎勵一張小貼畫。）T: What does he like?S2:He likes sports.(讓學生根據(jù)上一位學生的答案回答。）。T:I do and you guess.（教師做Listen to puter 。課件中熟悉的歌星和運動員，老師以及他們的同齡人，都讓學生覺得真實、自然，從而激發(fā)了學生的參與熱情。教學準備：多媒體課件、生字卡片、課文錄音 教學過程：一、開門見山，識記字詞師：你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那么今天我們要召開《我愛我家》故事會（板書：我愛我家）。三、拓展閱讀，感悟親情 拓展故事：《我給奶奶送陽光》我們故事中的主人公都能幫爸爸媽媽，孝敬長輩，我們語文主題叢書上也有這樣的故事，我們一起去看看。T: Suppose you work in the travel agency, and you got these letters, how to answer please have a discussion with your group, and after that the leader will make a : I think Shanghai is the place where you want to …（在報告之后讓同學們根據(jù)3a中的要求，以筆頭的形式寫一封回信）②Do the survey of 4.③Self Check part 1填單詞并用這些詞造句。能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。（
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