myfriends第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-05 06:32本頁(yè)面
【正文】 resentation）：①拓展性練習(xí)——寫(xiě)、說(shuō)（Writing and speaking practice）將全班分為三大組，分別針對(duì)黑板上三個(gè)不同同學(xué)的要求給出意見(jiàn)。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。④Self Check part 2．（Writing）（1）Expressions: I think it would be I went there…（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun（1）由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。（口語(yǔ)和理解訓(xùn)練）作業(yè)的布置（Homework）：1．以“My Ideal place for a trip”為題，寫(xiě)一篇作文。（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.第四篇：Uniti第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 How Tall Are You第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。完成Let’s play部分。難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫(huà)。Presentation and practice let’s learn（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問(wèn)Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white white one is heavier than the brown ，學(xué)生跟讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller。（5）教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀單詞。（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。(9)看課件錄像。(2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩遍。教學(xué)方式任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)設(shè)計(jì)熱身(Warmup)：復(fù)習(xí)(Revision)老師檢查學(xué)生上網(wǎng)測(cè)試性格的情況，讓一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到的結(jié)果。(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生取得的選擇和對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的描述，為下一步閱讀打下伏筆。(學(xué)生通過(guò)自己閱讀理解，在過(guò)程中加深印象，比教師直接說(shuō)出答案要有效得多。②教學(xué) 拓展性練習(xí)。(發(fā)揮小組合作精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能力，在組織問(wèn)題時(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作能力。將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并且說(shuō)出被測(cè)試人的性格特征。)(2)討論(A discussion)。(3)結(jié)論(Conclusion)。(先由學(xué)生自己進(jìn)行思考，獨(dú)立尋找答案，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)讓他們心目中有個(gè)良好性格的定位。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。(強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。如有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。(2)學(xué)生分析漫畫(huà)內(nèi)容。
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