魯教版語文八下心聲word教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 的期望 （ 4）作者借此呼吁社會、家庭給予青少年更多的關(guān)愛，使他們能夠幸福地生活，健康地成長！ 四、 拓展延伸﹑互訴心聲 教師導(dǎo)言：同學(xué)們成長的道路上有陽光，就會有風(fēng)雨；有關(guān)愛，就會有孤獨。 作為教師， 我沒有理由去歧視任何一個積極向上的學(xué)生， 我定會 捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。 李京京：樸實真誠、善良而寬容、 自信而勇敢、執(zhí)著追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達。 說情節(jié) （ 1）本篇小說，共換了幾個場景？ 教室 —— 樹林里 —— 教室 —— 公開課上。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛心和平等待人的良好品質(zhì)。 課前準備： 1．學(xué)生借助工具書掃除字詞障礙，閱讀課文。 ⑵、回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。特別是文中的心理描寫，更讓人覺得真切，請同學(xué)們找出有感情地誦讀，認真體悟，并將他的心里話說出來。 教師點撥：文中有直接的心理描寫，如上面 13 句及“樹林里對爺爺，對妮兒的思念”；有間接的心理描寫，如 46 句中希望自己得到朗讀機會
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1