【正文】 、景物、動(dòng)畫(huà)人物。一只長(zhǎng)著紅紅雞冠的大公雞從房子后面走出來(lái)，幼兒根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一句完整的話(huà)。如在語(yǔ)言課件《梨子小提琴》中，有一個(gè)故事情節(jié)是狐貍追小雞、獅子追小兔，畫(huà)面一開(kāi)始，兇狠的狐貍和獅子緊緊追著小雞和小兔，小雞和小兔驚慌失措地奔跑著，臉上都是驚恐的表情，再配上音樂(lè)，一下子就把小朋友帶入到了那個(gè)緊張的氛圍中，激起了他們?nèi)康膶W(xué)習(xí)興趣。一、借助多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)勢(shì),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。它通過(guò)多種傳媒手段，可以產(chǎn)生出生動(dòng)活潑的形象，豐富多彩的內(nèi)容，清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了一個(gè)良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的交互式語(yǔ)言環(huán)境，既能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，又能烘托文學(xué)作品表達(dá)的情景氣氛，對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。中國(guó)電化教育。另外，還利用掃描儀將拼圖材料掃描進(jìn)去，讓孩子了解了拼圖的方法??。利用多媒體展示臺(tái)既滿(mǎn)足全體幼兒的動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實(shí)物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，如：教師將體積較小或數(shù)量不足的實(shí)物標(biāo)本及照片，通過(guò)展臺(tái)真實(shí)的呈現(xiàn)在大屏幕上，供幼兒觀察討論，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的作用1．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。教師在教學(xué)過(guò)程中，給幼兒多創(chuàng)造條件，采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【關(guān)鍵詞】： 多媒體技術(shù) 幼兒園 多媒體教室語(yǔ)言 語(yǔ)言環(huán)境 思維能力幼兒教育的現(xiàn)代化，包括教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程設(shè)置的現(xiàn)代化、幼兒園管理的現(xiàn)代化，幼兒園教育手段的現(xiàn)代化，幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化！應(yīng)該說(shuō)，計(jì)算機(jī)悄悄挺進(jìn)幼兒園是信息社會(huì)對(duì)今天幼兒教育提出的要求，也是當(dāng)前幼教改革的需要。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中巧妙合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，為幼兒的思維創(chuàng)造了良好的氛圍，大大縮短了教育周期，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，是推動(dòng)幼兒自身創(chuàng)造性素質(zhì)生動(dòng)、活潑、積極發(fā)展的有效途徑，使教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出了生命的活力。除此之外，教師還可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，制作出PPT課件，用圖文、聲情并茂的展示方式，重點(diǎn)烘托教學(xué)內(nèi)容中的矛盾環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒對(duì)于解決問(wèn)題時(shí)的思考。在實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)類(lèi)教學(xué)內(nèi)容看過(guò)一遍之后，幼兒開(kāi)始自由討論的場(chǎng)景，而且很多幼兒由于意猶未盡，還會(huì)向教師表達(dá)想再看一遍的意愿，足見(jiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”說(shuō)教相比，其生動(dòng)性和幼兒參與積極性大相徑庭，無(wú)疑將保證教育教學(xué)的實(shí)效。而作為幼兒教育來(lái)講，以游戲?yàn)橹?，寓教于?lè)的教學(xué)模式和幼兒多動(dòng)，尚未形成良好行為習(xí)慣的個(gè)體特點(diǎn)一定程度上制約了多媒體教學(xué)常態(tài)化開(kāi)展的模式。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，獨(dú)生子女比例日益加大，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度也越來(lái)越高。語(yǔ)言教學(xué)作為幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)引導(dǎo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力，與人交流，提高思維能力具有重要作用。不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐教學(xué)中，幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)，進(jìn)入思考和討論階段，很多幼兒都積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的回答。在語(yǔ)言教學(xué)中借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以為幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供生動(dòng)形象的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音效，增強(qiáng)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，從而更好地促進(jìn)了幼兒思維想象能力的發(fā)展。其次是要讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。2．利用多媒體的趣味性，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望。在故事《聰明的小動(dòng)物》中，當(dāng)小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)大灰狼要吃他們時(shí)，教師采用了定格和播放緊張的音樂(lè)聲，此時(shí)讓幼兒展開(kāi)聯(lián)想，小動(dòng)物怎么辦，幼兒全身心地投入到故事情節(jié)中，根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，想出了許多逃跑的辦法。參考文獻(xiàn)：。金曉曉。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師一般只能在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,采用有聲有色的朗讀,把語(yǔ)言信息傳遞給幼兒,或借助圖片進(jìn)行教學(xué),而這些方法都不能表現(xiàn)作品的全部?jī)?nèi)容,影響了幼兒對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。有的性格外向，能說(shuō)會(huì)道，落落大方；有的沉默少語(yǔ)，膽怯害羞，見(jiàn)外人不說(shuō)話(huà)。多媒體技術(shù)用于語(yǔ)言活動(dòng)中，一方面培養(yǎng)幼兒的注意力，另一方面使群體的語(yǔ)言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)語(yǔ)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。一方面，多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易體會(huì)，并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒感知、理解新知識(shí)，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。每當(dāng)電腦顯示小企鵝一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鮮艷的幾何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，這色彩豐富、富于變化的視覺(jué)畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以小企鵝唱歌或生氣的形式來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境。幼兒通過(guò)聽(tīng)和看后，了解到京劇的旋律、舞臺(tái)表演、舞臺(tái)服飾與我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲及其他戲曲是不同的，京劇藝術(shù)中，夸張鮮明的人物特征，流暢、豐富的臉部線條以及明快的色彩對(duì)比等無(wú)一不透著藝術(shù)的美麗，從而對(duì)京劇有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。幼兒欣賞了圖片后眼界大開(kāi)，興趣大增，輕松地掌握了大熊貓的外形特征，畫(huà)出了各具特色、各有千秋的圖畫(huà)。幼兒增加了情緒體驗(yàn)，接受感染，調(diào)動(dòng)了多種感官，吸引了有意注意，啟發(fā)了思維。另外，還能有效地激發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)作品的靈感，大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，非常適合托班幼兒的心理特點(diǎn)。幼兒觀看課件后討論學(xué)習(xí)正確的預(yù)防好辦法，發(fā)現(xiàn)幼兒不但知道了預(yù)防好辦法還附注于行動(dòng)了，可以說(shuō)事半功倍。語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)枯燥的，而具有直觀、逼真的形象效果的多媒體教育手段運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠很好地利用幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣，激活幼兒的思維，有利于其情感的培養(yǎng)。幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中理解了詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。讓幼兒的多種感官參加活動(dòng)，幼兒在接受來(lái)自視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的信息的同?r，激活了思維，了解了固體對(duì)液體產(chǎn)生壓力的特點(diǎn)和規(guī)律。這種情況下，可以搜集蘋(píng)果種子種植、成長(zhǎng)的資料，精心制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)展示故事內(nèi)容涉及的蘋(píng)果種子的生長(zhǎng)過(guò)程，不僅豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，縮短了幼兒與故事的心理距離，而且幼兒加深理解了故事中的重點(diǎn)詞句，突破了教學(xué)難點(diǎn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)就需要將與活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容引入教學(xué)，適當(dāng)加大教學(xué)的知識(shí)容量，而不能只局限于課堂內(nèi)的內(nèi)容。參考文獻(xiàn)：[1][J].時(shí)代教育，2017（06）.