【正文】 過(guò)多媒體技術(shù)，例如在展示動(dòng)物或物體的教學(xué)過(guò)程中，大象、老虎等幼兒感興趣的動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上，從奔跑到其他動(dòng)作，甚至眼神，都能留給觀看的幼兒們動(dòng)態(tài)圖畫(huà)的刺激，讓他們?nèi)菀仔纬捎洃?，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無(wú)法企及的。這樣，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)得到健康地發(fā)展。2．電腦技術(shù)使園所管理有序、高效辦公自動(dòng)化、光盤(pán)刻錄等技術(shù)的運(yùn)用，如：運(yùn)用辦公自動(dòng)化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、檔案文字整理等，又如：將每位老師的教學(xué)活動(dòng)攝錄并刻成光盤(pán)，讓老師自我診斷、自我提高等。多媒體創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。學(xué)前教育研究。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。利用這一特點(diǎn),用聲像再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境,使幼兒如聞其聲,如臨其境,激發(fā)幼兒的美好情感,例如,散文《秋天》,前一部分描述了秋天的美麗景象,此時(shí),屏幕上出現(xiàn)了一片片的楓樹(shù)林,楓葉似火,天高云淡,碩果累累的果園紅一片,綠一片,隨著音樂(lè),飄搖而落的樹(shù)葉似蝶飛舞,此時(shí),一朵朵菊花爭(zhēng)相綻放,幼兒不由自主地發(fā)出驚嘆,多美呀,當(dāng)幼兒被引入文學(xué)作品的意境中時(shí),美好的情感也被激發(fā)出來(lái)。另一方面它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)情境。演員用各種色彩在面部勾畫(huà)成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點(diǎn)。三、多媒體教學(xué)手段在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。如：在網(wǎng)上瀏覽《大公雞和漏嘴巴》，孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對(duì)的，馬上會(huì)想到自己不好的行為，并開(kāi)始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動(dòng)地、有意識(shí)地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。二、引導(dǎo)想象，發(fā)展思維能力思維是智力活動(dòng)的核心要素，教學(xué)的主要任務(wù)就是發(fā)展思維。運(yùn)用多媒體技術(shù)特點(diǎn)，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情感，使幼兒情感與文中場(chǎng)景融為一體，感悟文中的事件、風(fēng)景和人物內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的情感因素，以便準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒體會(huì)課文內(nèi)容，誘發(fā)幼兒的情緒十分重要。同時(shí)，它還激發(fā)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，更好的發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的情感，提高其感受美和表現(xiàn)美的能力。例如，小班語(yǔ)言活動(dòng)《蘋(píng)果種子的故事》一課，故事的難點(diǎn)在于了解蘋(píng)果種子的生長(zhǎng)狀態(tài)，只有很好地把握了蘋(píng)果種子的生長(zhǎng)過(guò)程，才能有助于幼兒對(duì)故事的理解。幼兒立即就被這美麗的雪景、活潑的動(dòng)物形象和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所吸引。我發(fā)現(xiàn)幼兒觀看后，挑食的現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，杜屹歐小朋友還特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)喜歡吃生菜了，因?yàn)榫G葉蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)，不容易生病了！”聽(tīng)了孩子的話我更加體會(huì)到多媒體教學(xué)的魅力。因此，運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言環(huán)境，就成了必然的選擇。為了能給予孩子更具體、更形象的東西，我收集了“天安門(mén)、長(zhǎng)城、黃河、南浦大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、東方明珠”等圖片讓幼兒欣賞，拉近了孩子們與這些事物的距離，并通過(guò)觀看圖片，可以激發(fā)幼兒回憶、思考，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，原因在于多媒體課件具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、交互反饋、易保存、易利用以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的需要，為教育流入了新的生機(jī)與活力。幼兒的積極性被完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)，就連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也都積極舉手發(fā)言爭(zhēng)先恐后的回答，幼兒的注意力完全投入到活動(dòng)之中。興趣是最好的老師,是求知欲的向?qū)В乔楦?、?dòng)機(jī)、意志等非智力因素的核心,是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。2006年03期。4．提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。如：給幼兒講“春天”的故事之前，先讓幼兒觀看多媒體課件引起觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒了解春天到了，大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物一些變化，利用多媒體的圖、文、聲、像融為一體的技術(shù)，讓幼兒聽(tīng)聞看去感受春天，根據(jù)自己觀察判斷和親身的體會(huì)，理解故事內(nèi)容以達(dá)到完成教學(xué)要求目標(biāo)。（作者單位：河南能源義煤公司職工中專(zhuān)）第二篇：多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用編號(hào)：15 多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】：多媒體技術(shù)主要是指利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等信息載體進(jìn)行綜合處理和控制,在屏幕上將多媒體各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)呈現(xiàn),并可以通過(guò)一系列交互式操作以達(dá)到特定目的的信息技術(shù), 教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。二、多媒體能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性和感知力幼兒受個(gè)性和環(huán)境的影響，在語(yǔ)言表達(dá)能力上存在著明顯的差異。第一篇：淺談多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用摘要：幼兒是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要階段，在我國(guó)當(dāng)前的教育體制下，適齡幼兒都需要經(jīng)過(guò)幼兒園的教育培養(yǎng)，才能開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)教育階段。鑒于此，筆者認(rèn)為，運(yùn)用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)能夠營(yíng)造豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。首先教師必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。多媒體傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。多媒體能隨意的放大、縮小、定格、移動(dòng)畫(huà)面或畫(huà)面中的事物，有利于幼兒拓展思維空間，豐富想象力。黃艷霞。心理學(xué)的研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿??？梢钥闯龆嗝襟w技術(shù)聲情并茂，具有喜聞樂(lè)見(jiàn)的特點(diǎn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使我們領(lǐng)略到了現(xiàn)代工具的魅力。又如：在認(rèn)識(shí)了解“中國(guó)國(guó)粹——京劇”的活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒對(duì)京 劇比較陌生，離幼兒的生活比較遠(yuǎn)，于是我搜尋了一些有名的京劇選段讓幼兒欣賞，如《霸王別姬》等。多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)、傳播刺激性、時(shí)空寬廣性、媒體多樣性等特點(diǎn)，優(yōu)越性是不受時(shí)間和空間的限制，可多次使用，創(chuàng)造最優(yōu)的學(xué)習(xí)情景。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染病的方法，于是我又制作了一個(gè)《傳染病預(yù)防》的課件。接著，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的小雪花是什么樣子的，帶著感情跟著老師學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。但是，由于很多幼兒看不到蘋(píng)果種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師要不斷學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，將多媒體更好地運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓多媒體教學(xué)成為我們教學(xué)的有利工具，更好地發(fā)揮它的教學(xué)作用。四、培養(yǎng)情感，提高審美能力情感是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可忽視的心理因素，培養(yǎng)情感也是教學(xué)的重要理念。通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，是幼兒的理解和認(rèn)知更透徹。當(dāng)然，我們也可以尋找現(xiàn)有的課件給幼兒觀看，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓幼兒積極主動(dòng)地參加到語(yǔ)言活動(dòng)中，有利于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而得到良好的教育效果。而京劇臉譜是京劇表演中一