【正文】 生管理中來，家長配合管理教育好學生，對無輔導能力的家庭，教師給予輔導幫助，在本期全覆蓋家訪活動中反饋信息，家長滿意學校的工作，本期教師節(jié)，學校所在村慰問了所有教師，我們更感受到了肩上的責任，社會對學校教育的期盼。我們要求對學校整體的質量做到心中有數，每期對班級各學科成績四率指標進行班級間、上下學期間比對分析，對學科質量提升進行商討決策。開展聽評課活動。常規(guī)工作做到逐漸常態(tài)化。（一），夯實教學常規(guī)工作。因此，學校首要任務是提升辦學水平，提高教育質量，管理出效益，課堂是學校教育主陣地，課堂教學質量的提升是我們學校的重要工作。這點做好了，多數教師就會氣順、勁足，通過“過程”的努力，最終落實在“提高教學質量”上。在聽課的同時，我們主動及時與教師交流，檢查教案、聽取教師的反思、想法和建議。這就是：五一前的興趣小組成果展，第十周的期中考試，十六周的讀書演講比賽，六月份的縣抽測……我們要求教師盯準這些“節(jié)點”，注重平時積累，適時拿出成果。為了現代化驗收的順利達標，本學期我們還將積極創(chuàng)編校本教材，開發(fā)學校課程資源；繼續(xù)開展讀書演講活動、興趣小組活動和大課間活動，努力上實上好綜合實踐類課程。本學期，我校在學習研究縣教育工作重點，學習研究縣教研室會議精神的基礎上，確立了“加強過程管理，提高教學質量”的指導思想。五、對處、部主任的要求：（一）素質要求講團結、講大局、講奉獻、比貢獻。實施考、教分離制度，搞好試題庫建設，抓好專業(yè)組試卷分析、單元過關統(tǒng)計，期中、期末教學檢查工作，做好記錄，建好檔案，及時講評糾正。選擇汽修、冶金、機電、服裝、幼教等專業(yè)開展試點，主要采取“學生集中在學校學習一段時間，然后到企業(yè)頂崗實習”和“引企入?！惫W交替的模式。調整教學計劃和內容，滿足用人單位的需求和上崗要求。（1）總結近幾年的升學經驗，實行高二考試、考核分流的辦法，通過考試、考核選擇基礎好、有潛力的學生編制為高三升學班，進行對口升學培養(yǎng)，升入高職、高專院校。主任聽課學?？己?，組長和教師聽課教務處考核。加強課堂教學管理。模塊組開展教學的特點是專業(yè)性強，既體現知識的學習，同時又能突出學生的操作能力培養(yǎng)，真正實現一體化教學特點。教務處出題，教研室牽頭，研究教學共性問題，讓教師將教育教學中積累的成功經驗、失誤和教訓等結合教學理論作深刻剖析，形成論文、論著。（3）教研室牽頭，教務處配合，專業(yè)部積極參與，開展“五個一”活動，即：訂或固定讀一份教育教學刊物；做一本教育教學心得筆記；上一節(jié)體現新教育理念的好課；參加一個小課題研究；寫一篇經驗文章或論文。繼續(xù)加強“雙師型”教師建設。（3）用人單位滿意率75%以上。經過打拼，我校成功晉升為國家重點職業(yè)學校，實現了“規(guī)模大、聲譽好、有特色”的目標，為創(chuàng)建國家示范性學校奠定了堅實的基礎。（6）實習事故率為零。通過教研提升教師水平。教師課后要記“課后記”，“課后記”要在教案中體現并成為教案的一部分，為改進和優(yōu)化教學積累素材。教師的管理。教務處要認真研究模塊組建設，要以實現上述目標為目的，選好組長，將教學常規(guī)管理、教學環(huán)節(jié)的實施細化到組，并加強監(jiān)督、考核、評估。（2）教務處加大教案檢查密度，教案實行逐級簽字制。加強實訓管理。（三）、繼續(xù)深化教學改革使教學方法更貼近學生實際以“一體化課題式”教學為主線，堅持“雙元制”教學模式的探討和實踐。對于學習興趣缺乏的學生，通過邊練邊學趣味教學，調動學生學習積極性?？偨Y近幾年的就業(yè)情況，“就業(yè)指導課”要培養(yǎng)干一行、愛一行、鉆一行的品質，培養(yǎng)學生應聘能力，指導學生從理論就業(yè)轉變?yōu)楝F實就業(yè)。無簽字教案為不合格教案，不得評優(yōu)，要及時整改。（二）工作要求認真制訂部門考核細則，組織考核、監(jiān)督。隨著學?，F代化創(chuàng)建工作的深入，我們越來越明確了教學質量的內涵。對在期末考試中取得優(yōu)異成績的“學習特長生”，和上學期進步明顯的“學習進步生”，以及在上學期“讀書演講比賽”中取得優(yōu)異成績的學生和班級進行了表彰。凡事預則立，相信“小學科”是提高教學質量的一大依托，必須立足于“早”和“實”。我們認為提高教學質量的主陣地在課堂，引領教師上實上好每一節(jié)課是提高教學質量的根本所在。除校本教研、反饋指導、幫教結對外，學校將抓住一切外出學訪的機會，盡量讓更多的教師走出去。在全區(qū)全面提升質量的背景下，看到教委提出的質量目標要求，確實壓力大，學校召開提質專題會議，從教師專業(yè)發(fā)展，學生發(fā)展為突破口，夯實各項工作為抓手，自我剖析，問題診斷，自我反思。學校干部發(fā)揮好帶頭作用。教師自主學習促進專業(yè)發(fā)展。上期針對學校部分學生不能按時完成作業(yè)情況，進行了專題教研活動。同時學校也有轉差的專項考核，真正讓老師費心的就是掉隊的那幾位，課堂教學質量與效率，往往也是因為班上的后進生而滯后的，他們基礎差，欠賬多，有的學習力不強，有的學習習慣不好，一個班的學生，有的學生一看就會，有的一點撥就會，有的是折騰了半天也不太會或者根本不會，我們重點就要關注這群人，改變他們的學習習慣，幫助他們逐步償還學習欠賬。我們注重過程管理，注重對教師、學生，自我工作的評價，服務教師，尊重教師，廣大教師能以學校發(fā)展，學生發(fā)展為榮，教師更加敬業(yè)、樂業(yè)，更能在辛苦工作中收獲成功，體驗快樂，能體面地去工作與生活。為此，我們根據學校實際情況制定出了《云貴中學學校管理制度》、《云貴中學教學常規(guī)管理制度》、《云貴中學教學常規(guī)精細化管理實施方案》、《云貴中學考試制度》、《云貴中學備課（集體備課）制度》、《云貴中學教師上課（查課）制度》、《云貴中學課外輔導制度》、《云貴中學作業(yè)批改制度》、《云貴中學教研組工作制度》、《云貴中學教師教學常規(guī)工作要求》等各項制度，組織教師認真學習，認真落實貫徹。發(fā)現問題及時通知被檢查教師，使其在今后的工作中進行改進。新課程堅持以學生發(fā)展為本的基本原則，強調要根據學生的認知能力和心理特點來確定教學目標。針對這樣一些期望讓學生提出自己的看法，師生在發(fā)揚民主的基礎上共同來確定課堂規(guī)范。第四，注重過程管理。五、注重作業(yè)的布置與批改管理作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學重要依據，因此要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精”。六、抓好課后輔導和質量檢測首先，抓好了課后輔導。強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，把學校教學質量推向一個新的臺階。兼顧“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，講究效率意識，強化創(chuàng)新意識，努力打造“簡約而不簡單”的樸實的課堂。我們重視課外輔導與后進生轉化工作，學期初有計劃，過程中有記錄，學期末有總結。我們在教師中開展了小問題、小現象征集活動，教師將自己在教學中發(fā)現和遇到的小現象、小問題記錄下來，與同組的老師們以聊天的方式進行討論，提出有效應對策略，并在教學中進行實驗。本學期我們分別針對新課程標準、新教材、集體備課、打造有效課堂等方面進行了6次校內培訓。學校成立了評價小組對學生的作品進行了評比，將評選出的優(yōu)秀作品在學校進行了展示，并給