【正文】 生管理中來(lái)，家長(zhǎng)配合管理教育好學(xué)生，對(duì)無(wú)輔導(dǎo)能力的家庭，教師給予輔導(dǎo)幫助，在本期全覆蓋家訪活動(dòng)中反饋信息，家長(zhǎng)滿意學(xué)校的工作，本期教師節(jié)，學(xué)校所在村慰問(wèn)了所有教師，我們更感受到了肩上的責(zé)任，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的期盼。我們要求對(duì)學(xué)校整體的質(zhì)量做到心中有數(shù)，每期對(duì)班級(jí)各學(xué)科成績(jī)四率指標(biāo)進(jìn)行班級(jí)間、上下學(xué)期間比對(duì)分析，對(duì)學(xué)科質(zhì)量提升進(jìn)行商討決策。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。常規(guī)工作做到逐漸常態(tài)化。（一），夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。因此，學(xué)校首要任務(wù)是提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，管理出效益，課堂是學(xué)校教育主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升是我們學(xué)校的重要工作。這點(diǎn)做好了，多數(shù)教師就會(huì)氣順、勁足，通過(guò)“過(guò)程”的努力，最終落實(shí)在“提高教學(xué)質(zhì)量”上。在聽(tīng)課的同時(shí)，我們主動(dòng)及時(shí)與教師交流，檢查教案、聽(tīng)取教師的反思、想法和建議。這就是：五一前的興趣小組成果展，第十周的期中考試，十六周的讀書(shū)演講比賽，六月份的縣抽測(cè)……我們要求教師盯準(zhǔn)這些“節(jié)點(diǎn)”，注重平時(shí)積累，適時(shí)拿出成果。為了現(xiàn)代化驗(yàn)收的順利達(dá)標(biāo)，本學(xué)期我們還將積極創(chuàng)編校本教材，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程資源；繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)演講活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和大課間活動(dòng)，努力上實(shí)上好綜合實(shí)踐類課程。本學(xué)期，我校在學(xué)習(xí)研究縣教育工作重點(diǎn)，學(xué)習(xí)研究縣教研室會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，確立了“加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。五、對(duì)處、部主任的要求：（一）素質(zhì)要求講團(tuán)結(jié)、講大局、講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)。實(shí)施考、教分離制度，搞好試題庫(kù)建設(shè)，抓好專業(yè)組試卷分析、單元過(guò)關(guān)統(tǒng)計(jì)，期中、期末教學(xué)檢查工作，做好記錄，建好檔案，及時(shí)講評(píng)糾正。選擇汽修、冶金、機(jī)電、服裝、幼教等專業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)，主要采取“學(xué)生集中在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間，然后到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”和“引企入?！惫W(xué)交替的模式。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，滿足用人單位的需求和上崗要求。（1）總結(jié)近幾年的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行高二考試、考核分流的辦法，通過(guò)考試、考核選擇基礎(chǔ)好、有潛力的學(xué)生編制為高三升學(xué)班，進(jìn)行對(duì)口升學(xué)培養(yǎng)，升入高職、高專院校。主任聽(tīng)課學(xué)?？己耍M長(zhǎng)和教師聽(tīng)課教務(wù)處考核。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。模塊組開(kāi)展教學(xué)的特點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)，既體現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又能突出學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)特點(diǎn)。教務(wù)處出題，教研室牽頭，研究教學(xué)共性問(wèn)題，讓教師將教育教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)、失誤和教訓(xùn)等結(jié)合教學(xué)理論作深刻剖析，形成論文、論著。（3）教研室牽頭，教務(wù)處配合，專業(yè)部積極參與，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：訂或固定讀一份教育教學(xué)刊物；做一本教育教學(xué)心得筆記；上一節(jié)體現(xiàn)新教育理念的好課；參加一個(gè)小課題研究；寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)文章或論文。繼續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè)。（3）用人單位滿意率75%以上。經(jīng)過(guò)打拼，我校成功晉升為國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了“規(guī)模大、聲譽(yù)好、有特色”的目標(biāo)，為創(chuàng)建國(guó)家示范性學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（6）實(shí)習(xí)事故率為零。通過(guò)教研提升教師水平。教師課后要記“課后記”，“課后記”要在教案中體現(xiàn)并成為教案的一部分，為改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)積累素材。教師的管理。教務(wù)處要認(rèn)真研究模塊組建設(shè)，要以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)為目的，選好組長(zhǎng)，將教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)化到組，并加強(qiáng)監(jiān)督、考核、評(píng)估。（2）教務(wù)處加大教案檢查密度，教案實(shí)行逐級(jí)簽字制。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理。（三）、繼續(xù)深化教學(xué)改革使教學(xué)方法更貼近學(xué)生實(shí)際以“一體化課題式”教學(xué)為主線，堅(jiān)持“雙元制”教學(xué)模式的探討和實(shí)踐。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生，通過(guò)邊練邊學(xué)趣味教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？偨Y(jié)近幾年的就業(yè)情況，“就業(yè)指導(dǎo)課”要培養(yǎng)干一行、愛(ài)一行、鉆一行的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)聘能力，指導(dǎo)學(xué)生從理論就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)就業(yè)。無(wú)簽字教案為不合格教案，不得評(píng)優(yōu)，要及時(shí)整改。（二）工作要求認(rèn)真制訂部門(mén)考核細(xì)則，組織考核、監(jiān)督。隨著學(xué)?，F(xiàn)代化創(chuàng)建工作的深入，我們?cè)絹?lái)越明確了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵。對(duì)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的“學(xué)習(xí)特長(zhǎng)生”，和上學(xué)期進(jìn)步明顯的“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，以及在上學(xué)期“讀書(shū)演講比賽”中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行了表彰。凡事預(yù)則立，相信“小學(xué)科”是提高教學(xué)質(zhì)量的一大依托，必須立足于“早”和“實(shí)”。我們認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，引領(lǐng)教師上實(shí)上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在。除校本教研、反饋指導(dǎo)、幫教結(jié)對(duì)外，學(xué)校將抓住一切外出學(xué)訪的機(jī)會(huì)，盡量讓更多的教師走出去。在全區(qū)全面提升質(zhì)量的背景下，看到教委提出的質(zhì)量目標(biāo)要求，確實(shí)壓力大，學(xué)校召開(kāi)提質(zhì)專題會(huì)議，從教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生發(fā)展為突破口，夯實(shí)各項(xiàng)工作為抓手，自我剖析，問(wèn)題診斷，自我反思。學(xué)校干部發(fā)揮好帶頭作用。教師自主學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。上期針對(duì)學(xué)校部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)情況，進(jìn)行了專題教研活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校也有轉(zhuǎn)差的專項(xiàng)考核，真正讓老師費(fèi)心的就是掉隊(duì)的那幾位，課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，往往也是因?yàn)榘嗌系暮筮M(jìn)生而滯后的，他們基礎(chǔ)差，欠賬多，有的學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一個(gè)班的學(xué)生，有的學(xué)生一看就會(huì)，有的一點(diǎn)撥就會(huì)，有的是折騰了半天也不太會(huì)或者根本不會(huì)，我們重點(diǎn)就要關(guān)注這群人，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步償還學(xué)習(xí)欠賬。我們注重過(guò)程管理，注重對(duì)教師、學(xué)生，自我工作的評(píng)價(jià)，服務(wù)教師，尊重教師，廣大教師能以學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展為榮，教師更加敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，更能在辛苦工作中收獲成功，體驗(yàn)快樂(lè)，能體面地去工作與生活。為此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定出了《云貴中學(xué)學(xué)校管理制度》、《云貴中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《云貴中學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案》、《云貴中學(xué)考試制度》、《云貴中學(xué)備課（集體備課）制度》、《云貴中學(xué)教師上課（查課）制度》、《云貴中學(xué)課外輔導(dǎo)制度》、《云貴中學(xué)作業(yè)批改制度》、《云貴中學(xué)教研組工作制度》、《云貴中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作要求》等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)貫徹。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知被檢查教師，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。新課程堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本原則，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這樣一些期望讓學(xué)生提出自己的看法，師生在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上共同來(lái)確定課堂規(guī)范。第四，注重過(guò)程管理。五、注重作業(yè)的布置與批改管理作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精”。六、抓好課后輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)首先，抓好了課后輔導(dǎo)。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程，把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的臺(tái)階。兼顧“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，講究效率意識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力打造“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的樸實(shí)的課堂。我們重視課外輔導(dǎo)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初有計(jì)劃，過(guò)程中有記錄，學(xué)期末有總結(jié)。我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了小問(wèn)題、小現(xiàn)象征集活動(dòng)，教師將自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和遇到的小現(xiàn)象、小問(wèn)題記錄下來(lái)，與同組的老師們以聊天的方式進(jìn)行討論，提出有效應(yīng)對(duì)策略，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我們分別針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、集體備課、打造有效課堂等方面進(jìn)行了6次校內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)校成立了評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)比，將評(píng)選出的優(yōu)秀作品在學(xué)校進(jìn)行了展示，并給