【正文】 優(yōu)勝三組。并針對(duì)小組學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。注意：如果小組內(nèi)有成員還沒(méi)有學(xué)會(huì)，小組長(zhǎng)可沒(méi)有權(quán)力打勾，這時(shí)候，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助不會(huì)的同學(xué)，我們的口號(hào)是；我們是一個(gè)集體，不丟下每一個(gè)人！跟老師一起喊?。ㄋ模W(xué)生實(shí)踐并自主探究（20分鐘）接下來(lái)、每個(gè)小組用15分鐘的時(shí)間完成本組多媒體演示文稿的制作，并上傳到本組的作業(yè)報(bào)告中，看哪個(gè)小組在最好的前提下完成的最快。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]優(yōu)秀的多媒體演示文稿是什么樣的。（3分鐘）單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識(shí)”超鏈接，點(diǎn)擊“【基礎(chǔ)知識(shí)】制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析”超鏈接。說(shuō)到歷史名人，這節(jié)課的主題就是制作多媒體演示文稿來(lái)展示你尊敬的歷史名人。（3）學(xué)生提前獲得使用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的方法。小組內(nèi)存在著合作自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，交流能力不佳等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本單元前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對(duì)各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)。（4）能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。（比如：每個(gè)人評(píng)三個(gè)組或每個(gè)人負(fù)責(zé)一方面的評(píng)價(jià)等。小結(jié)：(35分鐘)對(duì)于在學(xué)生探究過(guò)程出現(xiàn)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)逐一解決。如果全組都學(xué)會(huì)小組長(zhǎng)可要在“你學(xué)會(huì)了嗎？”后打上勾啊?，F(xiàn)在是不是馬上就開(kāi)始做呢？別急，我們還應(yīng)該知道什么樣的多媒體演示文稿是優(yōu)秀作品。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）朗誦毛澤東詩(shī)詞《重上井岡山》伴隨著一首毛澤東詩(shī)詞朗誦拉開(kāi)了這節(jié)課的帷幕，同學(xué)都知道毛澤東是新中國(guó)的締造者，是一個(gè)偉人，更是一個(gè)歷史名人。（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。負(fù)責(zé)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。二、學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了小學(xué)初步的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)多媒體演示文稿。八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的組織。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足不同進(jìn)度好個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)。（2）網(wǎng)絡(luò)與我通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。【發(fā)展領(lǐng)域】（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。二、教學(xué)內(nèi)容分析 《信息技術(shù)初中下冊(cè)》（彩色版）第九章第三節(jié)第一課時(shí)所涉及的是集成辦公軟件PowerPoint 2003操作的內(nèi)容。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在多媒體演示文稿制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)PowerPoint 2003操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá)，能夠充分利用遠(yuǎn)程教育資源獲取信息?！厩楦蓄I(lǐng)域】學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞“制作多媒體作品”任務(wù)，把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)教師的操作，不必完全模仿，最好根據(jù)自己的想法來(lái)加工作品設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：明確自己的活動(dòng)任務(wù)，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁(yè)面，遇到問(wèn)題可以在教學(xué)網(wǎng)站上尋找解決方法，或向同學(xué)好老師咨詢(xún)。（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，完善作品內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體演示文稿。（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。四、教學(xué)方法（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從本單元第一節(jié)課開(kāi)始便要求學(xué)生組成了3人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，并由小組內(nèi)選出組長(zhǎng)一名。學(xué)生可以在這個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲得：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、擴(kuò)展技能、作業(yè)任務(wù)；可以提交自己的作品，自己對(duì)別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，互相展示作品等。只要是和學(xué)習(xí)相關(guān)的不做限制。（1分鐘）（三）教師講解知識(shí)點(diǎn)。（2）多媒體演示文稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2分鐘）我們了解了制作多媒體演示文稿的大致步驟。單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識(shí)”超鏈接回到知識(shí)點(diǎn)列表，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用。評(píng)價(jià)的時(shí)候，小組成員可以分工合作。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)多媒體演示文稿。二、學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了小學(xué)初步的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。負(fù)責(zé)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）朗誦毛澤東詩(shī)詞《重上井岡山》伴隨著一首毛澤東詩(shī)詞朗誦拉開(kāi)了這節(jié)課的帷幕，同學(xué)都知道毛澤東是新中國(guó)的締造者，是一個(gè)偉人，更是一個(gè)歷史名人。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析?，F(xiàn)在是不是馬上就開(kāi)始做呢？別急，我們還應(yīng)該知道什么樣的多媒體演示文稿是優(yōu)秀作品。如果全組都學(xué)會(huì)小組長(zhǎng)可要在“你學(xué)會(huì)了嗎？”后打上勾啊。小結(jié)：(35分鐘)對(duì)于在學(xué)生探究過(guò)程出現(xiàn)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)逐一解決。（比如：每個(gè)人評(píng)三個(gè)組或每個(gè)人負(fù)責(zé)一方面的評(píng)價(jià)等。二、教學(xué)內(nèi)容分析《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力領(lǐng)域】（1）能綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）難點(diǎn)：對(duì)多媒體演示文稿的評(píng)價(jià)四、教學(xué)策略(解決的方法)（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。（二）通過(guò)展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。