【正文】 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。第一題，我會填空。所出題型含蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無偏題怪題。在要教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。應(yīng)該讓學(xué)生在平時的生活中也學(xué)會積累知識，在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。第三題選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，此題學(xué)生答得較好，沒有失分的現(xiàn)象發(fā)生，看出學(xué)生平時對知識的掌握較牢，能夠分析清楚后在答題。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。（三）對試卷的具體分析、選擇、失分較少。（2）考查內(nèi)容廣泛，培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從總體情況看，學(xué)生對本學(xué)期知識掌握的較好，本次檢測卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個維度去設(shè)計問卷的內(nèi)容，盡量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。（3）從題的形式上來看，靈活多樣。（2）試題內(nèi)容好,整份試卷分為填空、判斷、選擇、實(shí)驗(yàn)、綜合,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；綜合題是考察學(xué)生的研究計劃設(shè)計能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。簡答題，選用生活中的常見用電問題進(jìn)行考察，使學(xué)生有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這道題既簡單又有知識含量。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合六年級學(xué)生的特點(diǎn)。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，答卷具體情況如下：（1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。對生活實(shí)際現(xiàn)象問題解決的少，導(dǎo)致綜合運(yùn)用題失分。（2）選擇題、判斷題：分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。本次考試的學(xué)生有305名，本次考試總分是13829分，及格率為100%，%。第二題判斷題：目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，此題學(xué)生幾乎沒有失分情況發(fā)生，原因是學(xué)生對知識點(diǎn)掌握較為扎實(shí)。教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。4在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培。第三篇：六年級科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)期末試卷分析本次試題主要有這些類型的題目：填空、連線、選擇、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)應(yīng)用題。二、學(xué)生答卷總體情況學(xué)生總體發(fā)揮較好，學(xué)生成績較為合情。第六七題，科學(xué)應(yīng)用題。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。（三）選擇：本題考察了學(xué)生綜合能力的分析。存在的問題：（1）教師對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠?！岸處煹闹R僅局限于教材知識，甚至于連這一點(diǎn)都未能達(dá)到。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。如：填空題，選擇題，判斷題，連線題，實(shí)驗(yàn)題，簡答題。主要考察教材中易混淆的知識點(diǎn)，全班有少一半的學(xué)生出錯，出錯在第4小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說過，尤其是第5小題：假設(shè)不一定非得有依據(jù)；第四題，連線題，這道題做的非常好，沒有一個學(xué)生出錯。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。