【正文】 頭上正在綻放的櫻花?！边@句刻畫了清兵衛(wèi)愛繪畫已達到如癡的地步。清兵衛(wèi)面無血色，默默地收拾好畫具的殘骸，準備將它們葬在海邊。 自那以后，小鎮(zhèn)上的人們常?？匆娨粋€孩子在海邊、碼頭畫畫，那個孩子就是清兵衛(wèi)，他是那樣的著迷，幾乎天天放學都要去寫生，回到家里就端著畫報，一個人躲在屋里。如“ 母親坐在床邊抽泣著，父親正滿面愁容地踱來踱去，手里拿著那幅畫，他不禁打了個寒戰(zhàn)，很自然想到它的下場??”句中的“不禁打了個寒戰(zhàn)”，刻畫出清兵衛(wèi)非常害怕，為下文的“喜瘋了”蓄勢。 醒來時，他已經(jīng)躺在自己的床上，身邊圍著一大群人。 他父母還會不時嘮叨一兩句，但這對于他喜愛繪畫卻沒有太大的影響，倒是在學校里教員那副讓人生厭的面孔和那些刺耳的話，讓他恨得什么似的，可是他卻沒有能力，也不敢去反抗，只是看著他的畫在教員的手下 變成廢紙，心里刀割似的疼?？墒撬母赣H，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。他父親見他們父子同心，又氣又急，破口大罵：“你這個小王八羔子，竟然敢教訓起老子來了?！昂J！”他不禁脫口而出。原文中清兵衛(wèi)具有不敢反抗的性格，我們在續(xù)寫中可以刻畫他具有敢于反抗的性格。這個片段，作者更注重通過心理活動描寫去刻畫人物性格。茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會再儲藏一點水分?？墒且娏俗鶅核€想拉，以為跑起來也許倒能有點風。” 廠長朗聲大笑：“你睡著睡不著我不管，反正今天我可以睡個好覺了。棋友們給他的外號是“程咬金”。這樣的情節(jié)設(shè)計就有了創(chuàng)意。 總之，通篇了解原文，把原文熟記于心，有利于同學們寫好續(xù)寫。 了解原文的人物性格。 要有明確的中心，應與原文保持一致。不能任意思維、天馬行空，想到什么就寫什么?！边@樣的結(jié)尾意猶未盡，我們不禁會問，清兵衛(wèi)這個愛好能否堅持下去呢？他的父親、老師是否繼續(xù)干涉呢？在這以后會有什么故事呢？故事的最終結(jié)局是怎樣呢？這就有了續(xù)寫的需要，同學們 都有興趣把這個故事延伸下去。清兵衛(wèi)的父親、老師對他的新愛好會不會像先前那樣粗暴地干涉？清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎？后來又會發(fā)生怎樣的故事呢？充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。 情節(jié)要相對完整，要寫出人物性格。說到創(chuàng)造，同學們就會聯(lián)想到作文的創(chuàng)新。不同 的年級，對續(xù)寫有不同的要求。 一、要注重與原文的聯(lián)系。 了解原文的描寫。一般的寫作程序可以是這樣：確立中心→編寫提綱→寫作→修改→成篇。人物性格可以隨著情節(jié)的發(fā)展而改變。第三局，下到得意處，小李一掃初進門時的拘謹，竟然拍起廠長的肩 膀來：“老史，十步之內(nèi)，解決戰(zhàn)斗。俗語說：“棋風如人格”“一著之差，全盤皆輸”，作者就是抓住這一點去行文。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣仿佛成心跟他過不去。這些心理活動描寫都是刻畫了祥子為生活所迫，不得不在烈日下拉車賣命的形象。原文中父親粗暴扼殺了清兵衛(wèi)的個性，即清兵衛(wèi)長大后有沒有心理陰影？我們可以從這點切入，寫好片段。兒子哭得臉都花了。 ●點評 這個片段非常精彩，作者展開了豐富的想象，大膽設(shè)計了“清兵衛(wèi)的兒子玩葫蘆遭到清兵衛(wèi)父親的訓斥，而最終清兵衛(wèi)與父親鬧翻了”的故事情節(jié)，這個情節(jié)出乎人之意料。如在情節(jié)設(shè)計方面，應從原文中找準切入點， 設(shè)計合理的情節(jié)。 于是，第二天學校里就少了一個背畫夾的男孩，取而代之的是教員尖利的怒吼聲?！巴?!”的一聲叫出來，發(fā)瘋地向外跑去?? 以后，再也沒有人見過這位叫清兵衛(wèi)的男孩了。 清兵衛(wèi)失去他心愛的葫蘆后，有好些天他都像丟了魂一樣，整天呆呆地坐著，叫他，他也不搭理。他為了畫好暴風雨時的大海，一有暴風雨來臨，他就披上雨衣，躲到海邊的巖洞里專注地觀察大海的咆哮，直到他畫了一幅畫，即是一只海燕在暴風雨中與大海搏擊，他將畫送給了那位賣給他葫蘆的老婆婆。據(jù)說，當你盯著海浪看時，海燕仿佛就要被吞噬了，可是當你盯著海燕看時，海燕卻像是沖出海浪，沖 上云霄了。 孩子畢竟是孩子，由于他在課上畫畫，又被那位教員發(fā)現(xiàn)了，那位教員自然更是火冒三丈，“好啊，你個清兵衛(wèi)，上次上課你弄葫蘆，這次你又畫畫??”自然和上次一樣，教員沒收了他的畫，自然又把這件事告訴了清兵衛(wèi)的父親。 “我想學繪畫，”清兵衛(wèi)慢吞吞地說。姑娘被打動了，她同情他、可憐他。 清兵衛(wèi)動手畫了起來，等他畫完，姑娘拿起畫滿意地點點頭，并留下了清兵衛(wèi)的姓名，地址?！笆悄??你是美術(shù)館館長 ?”清兵衛(wèi)不解地問?！鼻灞l(wèi)也被搞得糊里糊涂，好不容易才回過神來，連聲說：“謝謝，謝謝。文章一開頭就與原文銜接，通過父親的怨言，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏笑。清兵衛(wèi)的父母雖然不支持他，但覺得動動筆桿子總比擺弄那些無用的葫蘆好。此刻他的心就好像打翻了五味瓶一般，真不是滋味。兒子哭得臉都花了。 從那次吵架以后，清兵衛(wèi)的父親就搬回自己的小房去了，而清兵衛(wèi)覺得兒子簡直就是當年的自己，若是 自己當年有勇氣和父母反抗，還會造成今天的悲劇嗎 ?誰對誰錯他不知道