【正文】 起來讀?？纯凑n文一共有幾句話。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。正確流利、有感情地朗讀課文。勞:要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。”楓樹舉起火紅的手掌，菊花頂著彩色的卷發(fā)，棉花露出雪白的肚皮，田野鋪著金黃的地毯。(2)掛起 舉起 露出 翻起是呀，多有意思呀!你能用動(dòng)作表示一下嗎？你們的表演真精彩，誰能通過讀表現(xiàn)出來？指名讀(3)梨樹，你哪來的金黃燈籠呀？秋天來了，梨成熟了，黃澄澄的梨好像是金黃的燈籠。ng guǒměi l236。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。華:一個(gè)十字架，上面有文化。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝 這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）誰使你這樣美麗？梨樹說：“是誰把我變成金黃的燈籠。n l225。t教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：金秋時(shí)節(jié)景色宜人 天高云淡 山河壯美春華秋實(shí)瓜果飄香完成小狀元P2:5(我會(huì)連)二、啟發(fā)談話，揭示課題。四、擴(kuò)展活動(dòng)：根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。二、熟讀課文，練習(xí)背誦：同桌互讀，要求正確流利有感情。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。（學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。（課件演示：長滿果實(shí)的果樹，果實(shí)上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關(guān)。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，指名練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。（2）誰來說說你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學(xué)和老師聽！（3）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。③師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，背誦課文。板書：秋天的圖畫麗燈波浪作字勞蘋秋天豐收的景象人們的喜悅心情教學(xué)后記：因?yàn)槲覀冞@里秋天的景象還不明顯，所以堂上課我非常注重學(xué)生興趣的激發(fā)，開始出示秋天的風(fēng)光圖片讓學(xué)生欣賞，生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)生帶入了美麗的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識(shí)記字形采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作、編兒歌??（三）組詞語理解字義三、寫字指導(dǎo)出示要寫的字學(xué)生認(rèn)讀。小組內(nèi)讀，說說自己的感受。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引入課文師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1，課文中有許多詞語是描寫秋天美麗風(fēng)景的，有……（生說）是??！秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一幅美麗的圖畫。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得美。組詞接龍。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”再讀一讀，感覺怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀?！?稻海好像在對(duì)（）說：“。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。你們認(rèn)為老師讀得美嗎？為什么？C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好？指名加上動(dòng)作讀一讀。背誦課文。練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場??五、作業(yè)：用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。”（圖）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），讀后組詞。ngji225。（1）指名讀?！备吡徽f：“____________________。：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰。師范寫其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫，練寫這四個(gè)字。 hu224。(1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲，叫做接龍。三、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？自已試著看圖背誦，以多種形式比賽背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。五、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說點(diǎn)什么？自己站起來說吧！六、課后檢測：完成小狀元p2：7 板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫了。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）*.哦，原來你們?cè)谂e燃燒的火把呀。請(qǐng)小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。