【正文】 對原因采取具體措施。這種疲勞操作的不是人的體力，而是人的心理能量，使人感到頭昏腦脹、注意力渙散、記憶力減退、思維呆滯、運轉(zhuǎn)不靈。行為強化法它是運用強化手段來鞏固學生良好行為和消除不良行為的一種方法。厭惡法它是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。問卷法它是通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。心理評估是從醫(yī)學上借用來的術語，主要指評估者運用心理學的方法、技術對學生的心理活動及心理問題進行描述、分類、鑒別與評定的過程。心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。學校心理輔導有廣義和狹義之分。：○（過渡性）、（閉鎖性）、（社會性）的特點。46.（自我中心）表現(xiàn):過分關注自身健康與癥狀，與他人相片，總是考慮自己的需求。39.（復習）是對已學過知識的溫習、鞏固、系統(tǒng)和延伸。找不到自己在生活中的位置，莫名其妙地焦慮、矛盾和情緒消沉。身心疲勞，工作、學習效率降低。）（胡德華）曾指出：“凡是記憶力強的人，都必須對自己的記憶充滿信心。19.（厭惡法）是將某些不愉快 的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。（開放型）、（封閉型）和（圖畫型）三種類型。 的步驟一般分為（開始階段），（指導與幫助階段），（鞏固與結(jié)束階段）。輔導要點：境，進行正常交往。（3）談話法對談話者的資格、態(tài)度、才學、談話技巧要求較高，因而，在評估中，需要輔導員要掌握談話技巧。（3）能有效地控制調(diào)查環(huán)境。？答：。是引導學生在一個更新的層面上認識自我，開發(fā)自我潛能。心理疾病日益增多的原因是多方面的，社會心理因素已成為影響人的精神健 康的重要因素。：也就是用生活中的哲理或某些明智的思想來安慰自己，鼓勵自己同痛苦和逆境進行斗爭。：是從醫(yī)學上借用來的術語，主要指評估者運用心理學的方法、技術對學生的心理活動及心理問題進行描述、分類、鑒別與評定的過程。44．（本題15分）張老師是一所小學的心理輔導老師。全國2012年4月自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導試卷 第頁（共 5 頁）B．精神疾病D．適應問題B．人的自主人格D．人的潛意識B．理智控制法D．目標升華法B．同性戀D．性焦慮33．青春期的開始以______________的出現(xiàn)為標志，結(jié)束是以性器官的完全成熟為界。錯填、不填均無分。42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對此如何進行輔導？四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）34．發(fā)展性輔導 35．心理測驗的特點 36．認知重建法 37．學?？植腊Y五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）38．青春期的身體發(fā)育有哪幾個方面？心理變化有什么特點？39．個人中心法提出的建立適宜的輔導氣氛的三種重要態(tài)度及其含義是什么？ 40．請簡要說明學校心理輔導的途徑及各途徑的功能。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。39．請列出馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標準。B．整體性原則 D．綜合性原則 B．道德水平良好 D．積極勞動實踐 B．沉默 D．面部表情 B．重復 D．情感反應 B．啞劇表演 D．小品表演28．人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段被稱為______。第一篇：心理衛(wèi)生與心理輔導2010042010年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試心理衛(wèi)生與心理輔導試題課程代碼：00465一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。27．個人中心法提出建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態(tài)度是：______、______和移情的理解。38．請簡述運用價值觀辨析法的原則。40．請簡述在心理輔導的開始階段進行分析、鑒別診斷時要做的工作。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41.（本題12分）試論述認知重建法的輔導目標、輔導關系與輔導的基本過程。21．學校心理輔導的核心內(nèi)容是（）A．理解 C．發(fā)展B．教育D．溝通 全國2012年4月自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導試卷 第頁（共 5 頁）E．促進22．下列問題不屬于一般心理輔導所能解決的是（）．．．A．器質(zhì)性疾病 C．人際關系問題 E．障礙性心理問題 23．人本主義強調(diào)（）A．人的價值意義C．人所具有的現(xiàn)實潛在能力 E．人的行為24．控制憤怒的方法包括（）A．情境轉(zhuǎn)移法 C．自我鼓勵法 E．評價推遲法25．青春期適應性心理衛(wèi)生輔導涉及（）A．性沖動 C．手淫 E．痛經(jīng)三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案。32．心理學研究表明，______________強度的焦慮狀態(tài)，可以達到最佳的學習效率。六、論述題（本大題共2小題，共27分）43．（本題12分）試論述心理沖突的特點及對中小學生心理健康的影響。：指輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的形式表達給來訪者。：是處理情緒波動 的有效方法，通過深呼吸，可以使波動的情緒及時穩(wěn)定下來。簡答？答：增強保持心理衛(wèi)生，預防心理疾病，及時解決心理問題的意識。：，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待完善。？答：（1）改變聽課方式（2）作業(yè)中要有思考的內(nèi)容（3）要有豐富的知識（4）培養(yǎng)良好的思維習慣。？答：、。（8）談話法是調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關的態(tài)度、意見、觀點、事實等方面的資料。給自己鼓勵，相信自己在考試中一定能夠取勝，這樣就能排除恐懼和自卑，順利渡過這一關。（心理素質(zhì)的培養(yǎng)）與（提高）是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。一種是（開 放式詢問），一種是（封閉式詢問）。17.（移情）：在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉(zhuǎn)移到輔導員身上。 象：（ 適合于學生自我評價、學習態(tài)度、個性、聳交往等方面的教育。渾身無力，情緒消沉。聽不進勸說。37.（自卑）.。44.（治療異性交往緊張）最經(jīng)典的方法就是（系統(tǒng)脫敏法）。48（害羞）表現(xiàn)：在別人面前感到緊張不安、面紅耳赤，從而導致個體不能清楚有效地表達自己的思想，從而阻礙了人際間的正常交往的現(xiàn)象。心理沖突: 是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。角色扮演法：角色扮演法是一種通過行為模仿或行為代替來影響個體心理過程的方法。重讀是輔導人員對來訪者所表達內(nèi)容中認為重要的字或詞以強調(diào)性語氣進行了重復。事件取樣法它是根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程的方法，它要求在觀察前選擇與規(guī)定所要觀察行為或事件的類型，觀察時需等待所選行為或事件發(fā)生，再做記錄。阻抗指來訪者有意識或無意識地回避某些敏感話題，有意無意地使輔導重心偏移。角色扮演法它是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。有了學習策略，可以保證學習活動的正常進行，進而提高學習效率；而缺少了學習策略，則必將必將導致學習活動出現(xiàn)障礙。詢問：輔導過程是由輔導人員控制的。此法是讓患者直接暴露在感到焦慮的現(xiàn)實情景中，沖擊他喚起焦慮，并讓他認識到他們所擔心的事并沒有發(fā)生，從而達到減輕焦慮、治療強迫觀念的目的心理輔導中應注意觀察哪些非言語信息1目光2面部表情3身體語言4聲音特征5空間距離6沉默 固執(zhí)的表現(xiàn)及克服固方法1固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽勸阻，認死理，愛鉆牛角尖，不承認錯誤，一條道走到黑，易形成緊張的人際關系2克服固執(zhí)的方法主要有：認識固執(zhí)的本質(zhì)，歡迎不同意見，學會角色互換，找自己信得過的老師、朋友、征求他們的意見。指導與幫助階段制定輔導目標、確定輔導方案、實施指導與幫助 小學生個性發(fā)展特點1小學生自我意識的發(fā)展2小學生自律性的發(fā)展3小學生道德意識和道德行為的發(fā) 心理健康的影響因素遺傳因素的影響、體質(zhì)因素的影響、性別與年齡因素的影響、器質(zhì)性因素的影響 心理測驗的特點間接性；典型性；系統(tǒng)性；科學性