【正文】 習(xí)、課堂評(píng)講。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分?？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。這就是“阿傻”，其實(shí)他不傻。三個(gè)月。學(xué)生自改。讀讀第七單元中的一些人物描寫的片斷，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)人物描寫的方法。人物描寫習(xí)作復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語(yǔ)言能力。三、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。母子之間、師生之間、朋友之間......寫信時(shí)都要表示自己的一番真情。，關(guān)鍵在正文。此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。這是信的主要部分。書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。(2)發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。)四、練習(xí)寫發(fā)言稿。(3)總結(jié)收尾，激情致謝：用簡(jiǎn)潔明了的話總結(jié)所講，再次點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召，表達(dá)謝意，進(jìn)一步激發(fā)聽眾的情感。()用 “ ”劃出首尾呼應(yīng)的句子。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的公園”。感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。a、滲透讀書是個(gè)性化的，答案多元化?？墒堑诙欤嚅L(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給其他班 我理解班長(zhǎng)的心情可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。(設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟)四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。”書籍，給我們帶來(lái)太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。滲透“好讀書，不拘一格。落葉飄落下來(lái)。()水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。反問句和陳述句相比，有什么相同和不同?(意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽取了班長(zhǎng)的發(fā)言。學(xué)生練習(xí)：放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。(搭配不當(dāng))②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。(可參考?xì)v次的考試卷、測(cè)驗(yàn)卷)請(qǐng)各個(gè)小組做好試題的保密工作，并備份答案。 j237。u měi xu224。第四組：收集本冊(cè)出現(xiàn)的成語(yǔ)(尤其是“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的)成語(yǔ)，并注釋。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞(尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的生字詞)，能正確拼寫。高大的石頭建筑 在河邊，古老的 橫在水上，大大小小的船都 在碼頭上。兩邊的建筑 往后倒退，我們的眼睛，看哪一處好。許多窗子都，一個(gè)花的海洋。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文第七組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文第五組教材以“中國(guó)古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語(yǔ)交際第二天傳來(lái)，你媽媽拉響手榴彈跟敵人了。是您帶著全村婦女，打糕，炮火，硝煙，陣地上給我們吃。二．背誦《楊氏之子》《再見了，親人》 三．練習(xí)。四．評(píng)講。⒐我的 中卻 了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的 走在軟軟的 上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是 咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，那，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的。⒍它們 成一長(zhǎng)串，站著，人們的。⒊這種境界，既，又，既，又 一首。童年童年老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。后來(lái)又聽說(shuō)爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會(huì)上作了檢討呢！這件事后，我下決心改正自己的缺點(diǎn)，做任何事都以身作則，說(shuō)到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。誰(shuí)知，我被爺爺瞧見了。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。（二）、交流答案與方法和步驟。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走 去。最后從坐船者的感覺來(lái)說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)的高超。語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)閱讀的方法：理解字詞的方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際?? 概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉六要素??體會(huì)情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抓住重點(diǎn)句領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：積累摘抄仿寫一、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。從上面的句子中畫出來(lái)。班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽取了班長(zhǎng)的發(fā)言。學(xué)生練習(xí)：放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。（搭配不當(dāng)）②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。 lǐ m224。n q237。老師相機(jī)指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期要求讀寫的生字詞（尤其是出現(xiàn)在“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的生字詞），能正確拼寫；復(fù)習(xí)課內(nèi)成語(yǔ)，知道成語(yǔ)的意思，并能正確書寫。書寫規(guī)范、整潔。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。１、魯迅對(duì)時(shí)間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時(shí)間。又有真蝶千萬(wàn)，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。二、分組展示復(fù)習(xí)資料，分享成果與經(jīng)驗(yàn)各組展示，比一比哪個(gè)組展示的成果最豐富、最有借鑒價(jià)值，以及展示的形式最受大家歡迎。dī y237。 mǎ t237。句式復(fù)習(xí)出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里？ ①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（語(yǔ)義重復(fù)）運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改?！惰F道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣?；仡櫢姆磫柧涞姆椒ǎ杭臃磫栐~，改肯定否定，加語(yǔ)氣詞和問號(hào)。（）威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。三、小結(jié)：今天，我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，下節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)縮句擴(kuò)句，轉(zhuǎn)述直述，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用以及推理句的寫法。這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（1）速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。三、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。我像個(gè)獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。”聽了爺 爺?shù)脑?，我羞愧極了。教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文第一組選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。《冬陽(yáng)二．背誦《草原》《白楊》《古詩(shī)詞三首》《冬陽(yáng)那些 是那么，就像只用，不用 的中國(guó)畫那樣，到處，輕輕流入。不管遇到，不管遇到，它總是，不，也不?？此鼜牟?，慢慢地，總會(huì) ；慢慢地，總會(huì)。童年 我的心頭。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來(lái)歷，并通過(guò)具體的事例，贊美了老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語(yǔ)言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。我們空著肚子，在陣地上跟敵人 三天三夜。你回到村里，媽媽。第三次教學(xué)目的：復(fù)習(xí)第五、六單元課文，達(dá)到理解內(nèi)容和思想感情的目的。（80字左右）⒌說(shuō)說(shuō)你最喜歡《西游記》中的誰(shuí)，為什么？（80字左右）第四次教學(xué)目的：復(fù)習(xí)第七、八單元課文，達(dá)到理解內(nèi)容和思想感情，會(huì)背會(huì)默要求的內(nèi)容的目的。走過(guò) 一條街，向上看，家家戶戶的 都是。遇到，他總能，而且速度非?？欤€能。水面上，只見 在水中。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與展示，培養(yǎng)復(fù)習(xí)資料整理的能力以及小組合作的能力。第三組：歸納本冊(cè)出現(xiàn)頻率較高的多音字。看拼音寫詞語(yǔ)ɡāo ɡē lǜ tǎn r243。i sǎ tuō yū hu237。五、布置作業(yè)根據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測(cè)試題，總分值100分，具體每題分值自定，但必須合理。修改病句就會(huì)用到修改符號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些符號(hào)? 刪 換 改 補(bǔ)出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里? ①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。(語(yǔ)義重復(fù))運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改?！惰F道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣。出示類型?？纯催@些句子運(yùn)用了哪些修辭手法? 指出下列句子所用的修辭方法：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。(課件出示)閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 提煉觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?學(xué)生討論交流。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。學(xué)生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表?yè)P(yáng)稿。你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì))!可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。文中的我又是一個(gè)怎樣的人?(二)、交流答案與方法和步驟。)五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友。他以身作則，嚴(yán)格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。爺爺見我認(rèn)錯(cuò)了，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“爺爺是個(gè)干部，一定要以身作則。()(3)、草木長(zhǎng)的十分茂盛。我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。得獎(jiǎng)感言在感謝幫助過(guò)自己的人之后應(yīng)該生動(dòng)扼要地講述自己成功的經(jīng)歷，以引發(fā)大家的思考，讓大家聽后有所收獲。指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，同學(xué)評(píng)議： 評(píng)議的重點(diǎn)：(1)發(fā)言稿的語(yǔ)言、內(nèi)容是否適合：語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。三、教學(xué)過(guò)程一、回憶格式，明確寫法 。(2)正文。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。最好寫清年月日，以便查考。下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。說(shuō)話要有感情，寫信同樣要有感情。學(xué)生習(xí)作。，學(xué)生自己修改作文草稿。二、快速作文，固定形象。(2)詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)?文章是否通順?(3)文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范?閱讀范文，找差距范文中的人物有什么特點(diǎn)，作者是通過(guò)什么方法把這一特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)的。不過(guò)，他雖傻，但對(duì)于老師布置的任務(wù)還是會(huì)非常之盡責(zé)的，比如說(shuō)“阿傻”上學(xué)期擔(dān)起了車棚衛(wèi)生的工作，說(shuō)實(shí)話這任務(wù)還真不好扛，在“阿傻”之前也有不少同學(xué)干過(guò)這活，但沒干多少時(shí)間也紛紛退下了，剛開始，同學(xué)也認(rèn)為“阿傻”干不了多長(zhǎng)時(shí)間，都在猜“阿傻”能堅(jiān)持到啥時(shí)候，時(shí)間飛快流逝，一個(gè)月。”說(shuō)罷，我回到教室，看著“阿傻”靜靜的守著這片凈土，崇敬之情油然而生。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二組：為本冊(cè)“生字表”中的生字找出形近字，并歸納組詞。（同學(xué)們整理復(fù)習(xí)資料這樣認(rèn)真，那么以下的測(cè)試題一定難不倒你們啦！愿意接受挑戰(zhàn)嗎？）題型練習(xí)。 w232。題目展示，學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空、二、分類復(fù)習(xí)：（一）修改病句。”（用詞不當(dāng)）⑧我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。小學(xué)生要注意維護(hù)視力。反問句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。（）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。落葉飄落下來(lái)。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無(wú)止境”的意識(shí)。板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)二、梳理閱讀方法和做題步驟。下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表?yè)P(yáng)稿。你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。文中的我又是一個(gè)怎樣的人？（二）、交流答案與方法和步驟。）五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準(zhǔn)進(jìn)去玩，9我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個(gè)好辦法：以找爺爺為借口，混進(jìn)去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過(guò)