三年級小足球腳內側運球教學設計(更新版)
【正文】 腳內側運球技術，課的準備部分我給學生下達本節(jié)課的內容，同時明確學習目標和要求。講評下課。學法:認真聽講解看示范。預計問題: 控制不好球的速度 處理方法:利用標志控制運球速度。組內互幫互學。預計問題: 學生做操不不認真。講解課堂要求和任務。發(fā)展學生靈敏、協(xié)調能力。腳內側踢球學練：在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調性”時，讓學生體驗練習，激發(fā)學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養(yǎng)學生的合作精神與和諧的人際關系。從不同層次的游戲遞進，讓學生逐步掌握腳內側運球，并在游戲中體驗小足球的樂趣，進而促進學生心理素質和身體素質的全面發(fā)展。針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發(fā)學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。重點難點重點:運球的部位,支撐腳與球的位置。處理方法: 教師精神飽滿,聲音洪亮。學生展示運球，教師做示范，學生觀察，形成對比，讓足球小將們建立正確的運球動作概念。教師示范左右腳交替直線運球，學生練習、展示。個別指導支撐腳與球的位置。預計問題:學生射門之后就去撿球,容易發(fā)生碰撞。第四篇：足球腳內側運球教學反思1足球腳內側運球教學反思單 位： 教 師：上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進行教學，分組的同時還要注意學生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著。三、在教學時間的安排上。多次講解后我發(fā)現(xiàn)大家說的是一回事，做的又是另一回事，動作在運球過程中完全變形，而且很難控制
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