三年級(jí)小足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 詞：三年級(jí)；小足球；腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：10052410（2018）04004802?O計(jì)思路本課以“健康第一”為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生設(shè)置教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。二、教材與學(xué)情分析足球運(yùn)動(dòng)是初中生比較喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，教師在引進(jìn)足球內(nèi)容時(shí)力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點(diǎn)，降低足球項(xiàng)目的練習(xí)要求，運(yùn)用游戲提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。拓展練習(xí)：教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時(shí)反饋。培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)法:生站成四邊形,在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下集合。處理方法: 選優(yōu)生領(lǐng)作,其他同學(xué)模仿練習(xí)。嘗試左右腳交替運(yùn)球。要求觸球次數(shù),控制球速。分組體驗(yàn)。學(xué)法:積極放松。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。但是學(xué)生的球性還較差，對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)也僅處于拍皮球的階段，所以二年級(jí)剛開(kāi)始就學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)的運(yùn)球也是非常困難的?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生能夠初步的了解腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，但在熟練掌握方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。于是我先讓學(xué)生慢走運(yùn)球，再讓學(xué)生慢跑進(jìn)行運(yùn)球，學(xué)生球感就好很多，能控制好球。課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡踢足球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。的確，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛(ài)甚
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