四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思3蘇教版★(更新版)
【正文】 好，但部分學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性不高，有的是乘法口訣不熟練，有的是粗心，還有的在計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，忘了用簡(jiǎn)便方法，或者少加了0。小組內(nèi)的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都很快掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（2）課堂估計(jì)不足。一上課，我由兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算引入，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，說一說算法，然后引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，問學(xué)生：“象這樣的算式與剛才我們做的有什么不同呢？你會(huì)計(jì)算嗎？”學(xué)生找出了他們的不同，并且異口同聲地回答會(huì)做，這時(shí)我趁熱打鐵說那你就試一試吧。下課后，我仔細(xì)想了想這節(jié)課，我認(rèn)為有成功的地方，也有不足之處。第二段教學(xué)相應(yīng)的乘數(shù)末尾有0的乘法筆算,并結(jié)合筆算引導(dǎo)學(xué)生自主掌握相關(guān)的乘法口算。在教學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生具有乘數(shù)末尾有0的乘法的經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)例題時(shí)，我放手讓學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾各有一個(gè)0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思1 蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學(xué)反思這次是市課題揭題匯報(bào)課，自己感覺應(yīng)該要像平常課一樣上，所以就根據(jù)自己上課的進(jìn)度選了一堂計(jì)算課，計(jì)算課教學(xué)中很難體現(xiàn) 我的課題《培養(yǎng)低段學(xué)生提數(shù)學(xué)問題的能力》，本來試教時(shí)只設(shè)計(jì)一個(gè)題目讓學(xué)生根據(jù)信息提數(shù)學(xué)問題的，由于時(shí)間很匆促，加上大家都很謙虛，沒有作出太大修改。1．時(shí)間安排上存在欠缺?？傊畯臏?zhǔn)備上這堂課，到試教，到課后思考，自己的收獲過了，只不過現(xiàn)在還沒有專業(yè)人士指導(dǎo)，也不知道自己的思考是否合理，但遺憾課堂是真實(shí)的是美麗的，有了這種遺憾才能成就我下次的成功。所學(xué)知識(shí)的深度拓展不夠。（2）可以采取課前聽算的形式，每天的題量可以少一些，但要細(xì)水長(zhǎng)流第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思周禮蔓“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”是四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。，雖然學(xué)生的思路很清晰，但給學(xué)生的展示交流時(shí)間還不夠充分，有些倉(cāng)促，沒能給學(xué)生提供更好的條件展
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