公開課三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學設計(更新版)
【正文】 筆算方法。鞏固練習教材第49頁做一做。師板書：14512 5師：現(xiàn)在請同學們觀察4512與14512什么不同？找出其相同點和不同點。第一篇：公開課《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學設計課題：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》濉溪縣雙堆中心小學王慶課題：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》濉溪縣雙堆中心小學王慶教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》四年級上冊第49頁例做一做及練習七的第13題 教學目標：知識目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。（2）、根據(jù)已知量和所求量列出算式（3）、全班齊做，然后指名板演并說說其計算過程。（3）、然后再把兩次乘得的積加起來。，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。x 13604 x 26248 x 37四、總結這節(jié)課我們學習了什么？五、課堂作業(yè)：課本P50頁第3題第三篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學設計教學內(nèi)容：人教版第七冊課本p49 一p50 教學目標、知識技能目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。（二）、講授新課。估算二：把12 看成10。應說以下幾點：(1）、數(shù)位對齊；(2）先算2 火145(3）再算1 x 145(10 x 145)。練習七第3 題?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，復習舊知，導入新知做一做，看誰思維最敏捷8010＝ 6020＝5040＝ 70020＝2410＝ 20200＝算一算，我是小能手 3427= 5460= 學生上臺演示，并說出自己的方法 回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（出示幻燈片，學生讀一讀）師：你能解決下面的問題么？（1）由學生列出式子，師板書：22312=（2）師：看這個算式和我們之前學的有什么不一樣？揭示課題：這就是我們今天學習的內(nèi)容。學習這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎。難點 ：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。（學生嘗試計算，師巡視，找同學板演并說出自己的計算方法）生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會有學生這樣做】生2：豎式計算（全班學生齊做，把學生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上）師：我們一起來看看這幾位同學的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學是正確的？生：……師：我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學生講一講“你是怎么算的”師：那1與5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？生：寫在十位上，因為1在十位上，相同數(shù)位要對齊（此處，學生的表述可能不規(guī)范，可能說，“在這里的1表示的是10”，師要予以引導，得到這個之后，師可以再結合14512=1452+14510，讓學生明白14512豎式的算理）師：那列豎式計算14512時，要先算什么？再算什么？怎么算？ 生：2乘以145，再算10乘145 師：積要寫在哪里？為什么？生：10乘145的積寫在十位上，因為1在十位上，數(shù)位要對齊 師：最后寫什么？ 生：將兩次乘積相加師：那其他幾個同學的豎式有問題嗎？有的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘百位，……（師要強調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和4512進
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