【正文】 境，確保閱讀的有效進(jìn)行。在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)體與小組的能力作用。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。今天，就讓我們?cè)谶@唱吟生命之水。探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。通過(guò)“說(shuō)、畫(huà)、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6一、情況分析：本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過(guò)研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。文學(xué)家（1）中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開(kāi)學(xué)以來(lái)收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫(xiě)教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。以“我校生生活費(fèi)支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題，師生共同設(shè)計(jì)調(diào)查表，并板書(shū)。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片，寫(xiě)出七個(gè)以上的調(diào)查主題。（課外時(shí)間）寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及講評(píng)。（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。總之，低年級(jí)學(xué)生的性格就是好動(dòng)，好玩，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩三、活動(dòng)目的：設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力?？梢葬槍?duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中。（10分鐘）3，藝術(shù)欣賞：，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫(huà)面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語(yǔ)的使用，音樂(lè)效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語(yǔ)中感受語(yǔ)言的美感。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋?zhuān)m然不會(huì)帶來(lái)顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對(duì)比了解。表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫(huà)了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過(guò)那的職員加工后，又可以重新使用。：開(kāi)展活動(dòng)可要有明確的活動(dòng)計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動(dòng)方案吧。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級(jí)同學(xué)使用文具的情況......（4）采訪：向父母了解家庭的開(kāi)銷(xiāo)狀況，知道哪些開(kāi)銷(xiāo)是可以節(jié)約的。4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒?dòng)的過(guò)程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語(yǔ)文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁(yè)（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆四、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入（10分鐘）（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話(huà)導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無(wú)人不知，廣告是我們生活中常見(jiàn)到的事物，無(wú)論我們上街散步還是在家看電視，無(wú)論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類(lèi)呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到過(guò)的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告并說(shuō)明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的“給媽媽洗腳”的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書(shū)）（廣告一般分成兩大類(lèi)，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么 為什么 ”部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見(jiàn)到的例子展開(kāi)討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）老師分組指導(dǎo)。根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)2條廣告語(yǔ)。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒(méi)有信心 創(chuàng)作過(guò)程注意事項(xiàng)：（1） 合理的利用A4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展”。進(jìn)行角色互換活動(dòng)，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動(dòng)六月我是小畫(huà)（話(huà)）家語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3一、指導(dǎo)思想：語(yǔ)文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書(shū)本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。（3）立足實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。②我校生使用手機(jī)情況調(diào)查。所以在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。家鄉(xiāng)名人（1）中心發(fā)言人將開(kāi)學(xué)以來(lái)搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。）五、總結(jié)活動(dòng)實(shí)效教師針對(duì)本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。四、活動(dòng)內(nèi)容:尋找春天漫游郵票世界五、活動(dòng)形式：由于孩子們年齡小，動(dòng)手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺(jué)地保護(hù)水資源。教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。讓學(xué)生在活動(dòng)中，豐富對(duì)感恩內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)實(shí)施第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（準(zhǔn)備階段）進(jìn)行相關(guān)的宣傳發(fā)動(dòng)，組建研究小組，制定相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)中的安全等注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)分工合作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。交流讀書(shū)方法，暢談讀書(shū)感受，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。（4）交流書(shū)中自己喜歡的人物。三、參加對(duì)象三年級(jí)學(xué)生。不得作弊，不得弄虛作假?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊?？毡辛粲嘞?。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過(guò)程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。（點(diǎn)擊課件，播放生活周?chē)晃廴镜膱D片）同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”