【正文】 臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設計、節(jié)約口號宣傳。教師補充學生認識的不足之處。教師補充相關情況，便于學生對比了解。（教師補充相關圖文資料，擴展學生的視野。向同學了解平常的學習開銷狀況等。（2）收集圖片資料：在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調查、研究活動紀錄我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經過那的職員加工后，又可以重新使用?；顒訙蕚洌憾嗍占恍╆P于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象。第三組的同學：制止對電的浪費。小組人員與分工：第一組的同學：制止對食物的浪費。：開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象。（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。（二）活動目的：（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產生了。第一篇：語文綜合實踐活動方案小學語文綜合實踐活動課活動方案一、活動主題：（一）活動由來：在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關燈、節(jié)約用紙等等，都是關鍵在于：人們對這個問題的重視程度。（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強社會責任感。二、方法引導：（一）、準備活動：、確定對象：無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調查的問題，與老師、同學協(xié)調好，組成自己的研究、調查活動小組。表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調查、研究活動計劃尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......活動地點：飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學校......活動方式：發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......時間安排：課余時間。第二組的同學：制止對水的浪費。第四組的同學：制止對用品的浪費。備注：自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。：（1）收集文字資料：根據(jù)自己尋找的內容，在網(wǎng)絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。（3）統(tǒng)計與調查：知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......（4）采訪：向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。（二）、活動總結、匯報展示：1交流、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。）2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。3交流、匯報調查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談談自己的節(jié)約感受。4展示學校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學生知道節(jié)約應該從身邊的小事做起。教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號，拓寬學生的思路6收獲體會：談談自己的親身體驗、收獲與體會。第二篇：語文綜合實踐活動方案語文綜合實踐活動方案語文綜合實踐活動方案1一、活動主題的確立在這個通訊技術高度發(fā)達的時代，廣告已經鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告，廣播廣告，報紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡廣告……無論你上街散步還是在家看電視，無論你翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽你會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對人們的生活產生了巨大的影響。本活動通過學生對公益廣告的正確認識，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的公民意識，社會責任感和創(chuàng)新意識，使學生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。（2）培養(yǎng)學生綜合運用已有語文，美術等學科知識與技能的能力為學習高中的課程打下基礎。2，能力與過程（1）通過實踐活動對學生進行討論，分析，擬寫廣告語，欣賞，設計，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成主動探究，自主創(chuàng)新的良好習慣。（3）在展示作品的過程中，鍛煉學生的表達能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。3，情感態(tài)度與價值觀（1）使學生在探究中學會分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中共同成長。三、活動準備教師準備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展狀況），獲獎的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）學生準備：公益廣告的相關知識，筆記本和筆四、活動過程導入（10分鐘）（由一段經典廣告對話導入）提起廣告同學們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學們能否將這些廣告進行分類呢 （要結合我們日常生活中見到過的例子）在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學生自由發(fā)言）如果學生發(fā)言時能夠提出公益廣告，則讓學生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）如果學生發(fā)言時不能提出公益廣告，則給學生講述中央電視臺播出的“給媽媽洗腳”的公益廣告，引導學生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）（廣告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點就是傳播信息。這次活動中我們將與公益廣告來個近距離接觸。第一階段：確立活動研究分主題（3分鐘）過渡：今天我們改變一下教學方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個活動的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學對公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。（將學生的主題寫到黑板上，從多個主題中選出分主題，按分主題開展活動）預設分主題：是什么（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別（3）公益廣告有什么特點 為什么（1）為什么會出現(xiàn)公益廣告（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題（3）公益廣告對社會有什么作用或影響（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應如何解決（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做（1）如何擬寫公益廣告語 應該遵循哪些擬寫要求（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式第二階段：活動分主題的探究，實踐1，確立活動分主題：（15分鐘）過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學們相互合作，互幫互學。根據(jù)列出的分主題，各小組將“是什么 為什么 ”部分選作為自己小組的研究對象，結合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負責記錄）老師分組指導。對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料）2，資源共享：（20分鐘）各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關負責人員等）將問題的答案總結出來，每組推薦代表到講臺上發(fā)言，結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子，達到資源共享。老師根據(jù)學生的回答給與適當?shù)目偨Y和補充，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給與表揚和鼓勵。（10分鐘）（培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）各小組認真分析作品，最后老師給學生提供發(fā)揮的機會（此作品是關于什么的主題，有何社會意義），小組其他成員可以給與補充。根據(jù)分析的圖片，老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學生練習寫2條廣告語。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學們好好動動腦筋了。來源于社會而又服務于社會是它的生命所在?？茖W地運用公