【正文】 聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）同學(xué)們，這就是我們平時(shí)的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來(lái)哪些危害嗎？對(duì)，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害?？毡辛粲嘞?。不得作弊，不得弄虛作假。（4）交流書中自己喜歡的人物?；顒?dòng)實(shí)施第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（準(zhǔn)備階段）進(jìn)行相關(guān)的宣傳發(fā)動(dòng)，組建研究小組，制定相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)中的安全等注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)分工合作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。讓學(xué)生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護(hù)水資源。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。家鄉(xiāng)名人（1）中心發(fā)言人將開學(xué)以來(lái)搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。所以在活動(dòng)過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。（3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦“優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展”。根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語(yǔ)的特點(diǎn)和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語(yǔ)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁(yè)（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆四、活動(dòng)過程導(dǎo)入（10分鐘）（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無(wú)人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無(wú)論我們上街散步還是在家看電視，無(wú)論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無(wú)處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告并說(shuō)明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的“給媽媽洗腳”的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）（廣告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒?dòng)的過程及活動(dòng)成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。第二組的同學(xué)：制止對(duì)水的浪費(fèi)。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動(dòng)紀(jì)錄我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來(lái)，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會(huì)帶來(lái)顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片，寫出七個(gè)以上的調(diào)查主題。教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。通過“說(shuō)、畫、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)體與小組的能力作用。第四部分好書我感想采取自己喜歡大的一種或幾種方式闡述閱讀感想，可以是讀書小報(bào)，也可以是閱讀感想。二、活動(dòng)目的通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作?！菊n后作業(yè)】請(qǐng)為學(xué)校草坪寫一句公益廣告語(yǔ)。通過討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性?！咀寣W(xué)生包含神情的寫下這次活動(dòng)，既寫出自己參加活動(dòng)的始末提高寫作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動(dòng)的印象。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語(yǔ)有哪些特點(diǎn)呢？獨(dú)立編寫環(huán)保提示語(yǔ)。學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。（1）學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念?！郀柣鶎?dǎo)入：同學(xué)們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會(huì)影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書我快樂的讀書交流會(huì)。活動(dòng)以實(shí)踐為主要形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受讀書的快樂，學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野，收獲成長(zhǎng)。（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。主持人女：說(shuō)不盡碧綠的水，清澈的水主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。選讀一本名人傳記。（2）小組成員全員參與，匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果。⑤我校公物損壞情況調(diào)查。三、活動(dòng)時(shí)間安排：結(jié)合生活，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃如下。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘第三階段：作品展示（40分鐘）（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。二、方法引導(dǎo)：（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：、確定對(duì)象：無(wú)論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會(huì)生活中，我們都會(huì)看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。（二）、活動(dòng)總結(jié)、匯報(bào)展示：1交流、匯報(bào)社會(huì)上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來(lái)的嚴(yán)重后果費(fèi)。2，能力與過程（1）通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫廣告語(yǔ)，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）2，資源共享：（20分鐘）各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來(lái)，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來(lái)）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）（7）將個(gè)人信息和文字說(shuō)明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語(yǔ)文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。二、活動(dòng)目標(biāo)和要求：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)，最后從統(tǒng)計(jì)中總結(jié)出結(jié)論，寫調(diào)查報(bào)告。④我校生課余生活安排情況調(diào)查。三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）中華偉人（1）中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。六、延伸活動(dòng)足跡制作一張名人書簽卡