【正文】 不同進(jìn)行分類。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案。研究、設(shè)計。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。）剛才，大家對春聯(lián)可真熱鬧，不知道都有了哪些成果了，我們一起來看看吧?？凑l補(bǔ)得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生交流游聯(lián)海收獲）游了聯(lián)海，大家又增長了不少知識，下面我們來開展一個小游戲吧。前不久，我們剛學(xué)過課文《春聯(lián)》，現(xiàn)在，老師要來考考大家。四、整理歸納研究成果，教師總結(jié)。第二組：中國的傳統(tǒng)服飾調(diào)查小組。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。走出課堂、走向社會，體現(xiàn)活動的實(shí)踐性。增進(jìn)了學(xué)生與社會的密切聯(lián)系。由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會，通過主動的探索，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。四、活動的結(jié)果與評價。（學(xué)生把自己寫的對聯(lián)貼在黑板上）古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對聯(lián)，以鞭策自己，激勵別人。（龍）（2）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子（）?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。（三）資料的整理師生共建《對聯(lián)》專題網(wǎng)站。交流收集到的資料，并說說是采用怎樣的方法收集到的。（3）有條件的學(xué)生到書店購買有關(guān)書籍。第二階段 實(shí)施階段（一）自主探究學(xué)生根據(jù)自己選定的主題，采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，分組進(jìn)行研究。學(xué)生交流，自由發(fā)言。按類收集對聯(lián)。拜訪鎮(zhèn)上寫對聯(lián)的老人。整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。三、活動過程： 第一階段 準(zhǔn)備階段（一）選題分組談話激趣大家通過學(xué)習(xí)已對春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？通過討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。在開放的活動中，師生共同是課程的開發(fā)者，實(shí)施者，依靠大家的共同智慧和創(chuàng)造精神，在活動中共同成長。合理利用各種信息，在分析處理相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，圍繞某一問題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。這次活動充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。外出活動、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對別人的方案提意見或建議要交流。五、學(xué)生的收獲。首先，對照評價內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語言進(jìn)行自我評價；其次，課題小組成員通過觀察、記錄等對小組成員進(jìn)行口頭評價；然后通過家長問卷讓家長進(jìn)行評價，接下來由教師根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、活動檔案袋等作出鼓勵性、協(xié)商式評價；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，作出對自己的終結(jié)性評價。同學(xué)們，你知道這位老人有多少歲了？對聯(lián)寫作組匯報。請?jiān)谙旅娴膶β?lián)中填入動物名稱，組成對聯(lián)。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語南郊。然后展開組內(nèi)交流，同時小組成員對他進(jìn)行組內(nèi)評價，并提出建議。我越來越喜歡這些對聯(lián)了，我去公園也看見有些亭子的柱子上寫著對聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識，看樣子我還要繼續(xù)努力。??查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（1）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。網(wǎng)上論壇。寫出研究報告。寫出報告。匯總歸類。你們還想了解對聯(lián)的哪些方面？學(xué)生分小組討論。（三）情感目標(biāo)：通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的綜合實(shí)踐能力。師講述有關(guān)這付對聯(lián)的故事。分頭查找。采訪有關(guān)人士。分工進(jìn)行研究。寫信給作家。問：我還看到有些人家在一幅畫的兩旁掛對聯(lián)，這是怎么回事？答：這就是人們常說的中堂，主要來顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對聯(lián)的內(nèi)容通常要和畫的內(nèi)容相配。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消；心得體會原來我對對聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過研究，覺得很多對聯(lián)寫得非常精采，我國古時候的人真厲害。首先，每位學(xué)生對照自評表，對自己在活動是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評價。可是此聯(lián)一貼出，便被人夜揭走。我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對，今天先考考大家，看大家的水平如何。（兔）乾隆皇帝下江南時，遇到一位年過百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐略加思索便對出了下聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個春秋?！佌媲湓趯W(xué)生認(rèn)真聽取各組匯報后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：（1）、聽了他們的匯報，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（2）、聽了他們的匯報，你對他們有什么建議？（三）組織評價。主題活動的開展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力也提供了廣闊的天地。交流和合作的能力得到培養(yǎng)。從學(xué)生的興趣入手，體現(xiàn)活動的自主性。聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)常提出一些問題，讓學(xué)生圍繞問題從生活中收集信息，能使他們養(yǎng)成自覺搜集信息的習(xí)慣。綜合實(shí)踐活動課程要求建立一種新型的師生關(guān)系，教師不在將預(yù)定好的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再是被動的接受者。通過查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。匯報討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問題板書出來。訪問、上網(wǎng)、查閱訪問4人、上網(wǎng)3人、查閱6人 對聯(lián)寫作組怎樣寫對聯(lián)了解寫對聯(lián)的方法，自己也學(xué)著寫對聯(lián)查找寫對聯(lián)的方法。查閱、調(diào)查、交流、分析查閱5人、調(diào)查2人、分析3人小神童組對聯(lián)的類型了解對聯(lián)有哪些類型，并按類收集一些對聯(lián)查找有關(guān)資料。采訪、查閱、調(diào)查、電話訪問采訪3人、查閱2人、調(diào)查3人、寫報告2人（三）初步討論研究方法剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你想通過哪些途徑來獲取你所要的信息。（四）師小結(jié)希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力和知識的雙豐收。（2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)書籍資料。（二）階段性反饋交流各小組整理收集到的材料。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書面評價。誰知天明一看，又沒了。（1）江水騰（）影，春暉照華年。我們通過活動，已基本掌握了寫對聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫了幾幅對聯(lián)，現(xiàn)展示給大家看，請多提寶貴意見。同學(xué)們，通過大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對聯(lián)的知識，但還有很多知識值得我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動起來，參與到今后的綜合實(shí)踐活動中去，在活動中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大家一定會取得更大的成功。發(fā)揮了自主探究精神。采訪對方，要對方合作；制定方案，要小組合作；課堂上要與老師、同學(xué)合作；課后要與同學(xué)、家長合作。從主題的選定到小組成員的確定，再到聘請指導(dǎo)教師，制定活動計劃等，教師只對他們進(jìn)行必要的指導(dǎo)，沒有包辦代替學(xué)生的活動。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福?？梢陨暇W(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；走向圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫小報，供大家欣賞。4．找找身邊的對聯(lián)，到村上把人家貼在門上的春聯(lián)收集起來?；顒舆^程：一、說春聯(lián)同學(xué)們，春聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一種。聯(lián)海真是無邊無際呀，時間關(guān)系，我們只好暫停，剛才，老師看到大家在聯(lián)海中游得真帶勁兒，聯(lián)海中回來，你又了解到關(guān)于春聯(lián)的哪些知識呀，把你的收獲和大家一起分享一下。故事中的解縉當(dāng)時只有11歲，我們多大呀？我們和解縉差不多大，想不想和他比一比？你們看，這里有這么多春聯(lián)，可是每對都缺了幾個詞語，下面請你們發(fā)揮聰明才智，把春聯(lián)補(bǔ)全嗎？請大家進(jìn)入補(bǔ)春聯(lián)版塊。開始吧?。▽W(xué)生可以用自己喜歡的方式交流對聯(lián)。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。實(shí)踐形式：收集資料和信息。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級）閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。（五年級）介紹家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)。制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案活動方案。寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。（二）具體目標(biāo)1．了解蔬菜及農(nóng)作物種植管理知識，通過勞動技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的動手能力，和同伴合作的能力。5．將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出