【正文】 的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。(二)男女教師的基本站姿站立時，對男教師的要求是穩(wěn)健，對女教師的要求則是優(yōu)美。教師在站立之時，應當顯得挺拔而莊重，即身體站直，挺胸收腹，雙腿并攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。好像趕任務一樣。② 音量適當。評委在評分的時候，主要是看考生的基本素質，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對觀眾?？忌轭}后，評委說：“你可以直接答題，也可以思考以后再回答。經過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。四、沉著冷靜、隨機應變的原則面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應考場環(huán)境。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。觀察一下，拼成的近似的長方形與屏幕上8等份的比較一下，哪個更接近于長方形，為什么?如果我們把一個圓等分成32份，拼成的長方形會怎樣呢?(屏幕上演示)這時引導學生思考：我們剛才是把一個圓平均分成8份、16份、32份，如果再繼續(xù)分下去，分的份數(shù)更多，拼成的圖形你會發(fā)現(xiàn)什么?由此可得：把圓等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近于長方形，盡管形狀發(fā)生了變化，但面積是不變的，也就是說，拼成的長方形的面積等于圓的面積?？梢詭椭鷮W生理解新知識，提高課堂教學效率。第二個環(huán)節(jié)……。二、教學目標：(1～2分鐘左右)根據(jù)上述教材結構與內容分析，依據(jù)______課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，制定如下教學目標：：____________________：___________________、態(tài)度、價值觀目標：______________三、教學重點、難點：(2～3分鐘左右)根據(jù)，以及學生________________特點的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點?？傊?，整個講課過程所應注意的有：導入技巧，重難點及詳略的把握，各知識點間的過渡，板書內容及字體大小，課堂小結，教師的語言、語速、語氣及語調等。應試者可以發(fā)揮了解本學科最新前沿動態(tài)的優(yōu)勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。五是應用根據(jù)公式求體積。第一篇：特崗教師說課招教(特崗)面試技巧1：短時間高效備課指導京佳教育對應試者提出以下幾點建議：第一，根據(jù)抽到的課題的內容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。三是交流根據(jù)所填的實驗記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么疑問?四是驗證學生用自己做的長方體或正方體來說明，先弄清“長寬高”與小正方體總個數(shù)之間的關系，之后教師課件演示，進一步明確長方體的體積為什么等于“長寬高”。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認知沖突”等手段來導入。多次模擬演練之后，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。這節(jié)課，在______中，占據(jù)______的地位。具體的說，有以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)：新授教學中，運用轉化的方法，將未知轉化為已知，不僅可以化繁為簡，化難為易，而且可以勾通知識之間的聯(lián)系。讓學生拿出準備好的16等份的圓，利用剛才的方法把它剪開拼成一個近似的長方形。招教(特崗)面試技巧3：試講(微型課)十大要點，所謂的充分有三層意思：(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發(fā)揮得充分些。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。比如在開始之前，評委告訴他面試時間有20分鐘，最后兩分鐘會有提示員提示。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。通常，它是一種靜態(tài)姿勢。(一)正確的站姿教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。站立之時，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。(2)忌身體不穩(wěn)。面對學生站穩(wěn)，表明教師準備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個教學局面。經過幾年的教學實踐，我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本課程學習興趣的重要一環(huán)，下面談談自己的一些體會?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應自然些。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。有閃電就會有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。同時，用我校畢業(yè)的升入重點大學的學生為例．來說明我校學生也是大有作為的。在第一堂課上還應表明老師信賴愛護學生的態(tài)度。還應對學生提出一些要求。第二篇：教師說課美術說課稿各位評委老師 大家好（鞠躬）我叫（是）加姓名或號碼 今天我說課的內容是（題目）（同時在黑板上板書課題）下面我將從這樣幾個方面進行說課一、首先是說教材：（課 題）是（）版高中課程標準實驗教科書，第_____單元中的學習內容。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。在指導學生解決問題時，引導學生通過比較、猜測、嘗試、質疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。組織學生進行有針對性的探究設計—可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導講解補充、通過多媒體的輔助，幫助學生解決重難點，由學生分析比較歸納總結出知識。我的說課完畢，謝謝各位評委老師（鞠躬）！第三篇：教師說課各位評委老師，大家下午好，我是（）號考生魏金鳳。第一，知識目標。通過學習，提高學生對（）的認識。首先學生要自主的學生，充分調動學生自主學習的積極性和熱情度。講授內容既包含對本課時基本點的講解，也包括重點難點的把握以及整體知識結構框架的建立和梳理。在這里針對本節(jié)課我主要說兩點。首先頒發(fā)的是本次大賽二等獎，獲得二等獎的同志有：黨委，喬秋媛，李巖，劉柳，多嬌，劉欣，仉喜楠。下面我宣布，濱泉中學首屆青年教師暨特崗教師說課大賽頒獎儀式到此結束，謝謝大家！第五篇：教師說課制度教師說課制度，通過說課交流教學經驗，活躍教研氛圍，展示教師風采，提高教師素質