【正文】 下面我宣布，濱泉中學(xué)首屆青年教師暨特崗教師說(shuō)課大賽頒獎(jiǎng)儀式到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：教師說(shuō)課制度教師說(shuō)課制度，通過(guò)說(shuō)課交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活躍教研氛圍，展示教師風(fēng)采，提高教師素質(zhì)。在這里針對(duì)本節(jié)課我主要說(shuō)兩點(diǎn)。首先學(xué)生要自主的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和熱情度。第一，知識(shí)目標(biāo)。組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的探究設(shè)計(jì)—可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導(dǎo)講解補(bǔ)充、通過(guò)多媒體的輔助，幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)，由學(xué)生分析比較歸納總結(jié)出知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。第二篇：教師說(shuō)課美術(shù)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師 大家好（鞠躬）我叫（是）加姓名或號(hào)碼 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（題目）（同時(shí)在黑板上板書課題）下面我將從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課一、首先是說(shuō)教材：（課 題）是（）版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，第_____單元中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛(ài)護(hù)學(xué)生的態(tài)度。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。(2)忌身體不穩(wěn)。(一)正確的站姿教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開始滔滔不絕地講，飛快的講。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評(píng)委，腳在下面搓來(lái)搓去，讓看見他的人都為他緊張。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。例如，有些組織類題目明明問(wèn)“作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的”，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。招教(特崗)面試技巧3：試講(微型課)十大要點(diǎn)，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新授教學(xué)中，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，將未知轉(zhuǎn)化為已知，不僅可以化繁為簡(jiǎn)，化難為易，而且可以勾通知識(shí)之間的聯(lián)系。具體的說(shuō)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時(shí)也就會(huì)胸有成竹，并且不會(huì)太緊張。三是交流根據(jù)所填的實(shí)驗(yàn)記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么疑問(wèn)?四是驗(yàn)證學(xué)生用自己做的長(zhǎng)方體或正方體來(lái)說(shuō)明，先弄清“長(zhǎng)寬高”與小正方體總個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，之后教師課件演示，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方體的體積為什么等于“長(zhǎng)寬高”。五是應(yīng)用根據(jù)公式求體積。總之，整個(gè)講課過(guò)程所應(yīng)注意的有：導(dǎo)入技巧，重難點(diǎn)及詳略的把握，各知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)等。第二個(gè)環(huán)節(jié)……。可以幫助學(xué)生理解新知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你很有“料”，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。評(píng)委在評(píng)分的時(shí)候，主要是看考生的基本素質(zhì)，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對(duì)觀眾。好像趕任務(wù)一樣。(二)男女教師的基本站姿站立時(shí)，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。在擦黑板時(shí)，教師的站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。世間萬(wàn)物有因必有果，有果必有因，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系。我對(duì)大家說(shuō)：“我作為任課老師。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以??對(duì)??的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)??打下基礎(chǔ)，所以 ??是本章的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：欣賞課可以讓學(xué)生進(jìn)行文字評(píng)述、設(shè)計(jì)繪畫可以讓學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅相關(guān)作品、制作課可以根據(jù)課內(nèi)容要求制作作品。本節(jié)課要識(shí)記（），理解（）。其次，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分組討論來(lái)解決問(wèn)題獲取知識(shí)。第一，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，避免“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)模式。，堅(jiān)持六步說(shuō)課程序：既說(shuō)教材、說(shuō)目的、說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法等教學(xué)程序。我堅(jiān)信濱泉中學(xué)有這樣一位德高望重，高瞻遠(yuǎn)矚、業(yè)務(wù)精湛的校長(zhǎng)，有這樣的一支無(wú)堅(jiān)不催的隊(duì)伍，濱泉中學(xué)輝煌的春天指日可待，濱泉中學(xué)蓬勃發(fā)展的春天一定會(huì)到來(lái)也必定會(huì)到來(lái)，謝謝大家。第六部分，教學(xué)反思。第二，學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面來(lái)講。（二）、新課教學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)傳授 難點(diǎn)引導(dǎo)針對(duì)上面提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探索有關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得出新知，并進(jìn)一步提出相關(guān)的問(wèn)題。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。本人通過(guò)以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索。更重要的學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法?！苯處煔w納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威。2011教師資格考試面試問(wèn)題預(yù)測(cè)：如何上好第一節(jié)課“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。學(xué)生自習(xí)時(shí)，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某只腳上，但不能長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪，影響聽課情緒。在課堂上，教師不同的站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。④ 語(yǔ)速不能太快。如果考生緊張的要命，評(píng)委也會(huì)處于一種緊張狀態(tài)，不知道你下一步會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他的失誤，所以都會(huì)盯著你，讓你更緊張。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。二、緊扣題目的原則答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)目的。第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在計(jì)算機(jī)的屏幕上顯示出一個(gè)紅顏色的圓，請(qǐng)同學(xué)看這圓一周的長(zhǎng)度叫什么?這個(gè)圓所占平面的大小又叫什么?引出課題“圓的面積”。，采用______方法，突出______重難點(diǎn)。在較短的時(shí)間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長(zhǎng)時(shí)間就按多長(zhǎng)時(shí)間練習(xí))，可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評(píng)委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。一是猜想長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)?二是探究根據(jù)所給的小正方體，分組操作(擺一擺長(zhǎng)方體或正方體)、研究(長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高有怎樣的關(guān)系)。根據(jù)體積求其中一個(gè)條件。面試模擬教學(xué)主要考查的是應(yīng)試者的基本教學(xué)素質(zhì)，比較看重教學(xué)基本功。__________________，由易到難，由淺到深，達(dá)到 目的。鑒于此，新授部分我是這樣設(shè)計(jì)的。、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問(wèn)