【正文】 民事責任的方式：1停止侵害2排除妨礙3消除危險4返還財產(chǎn)5恢復原狀6修理、重做、更換7賠償損失8支付違約金9消除影響、恢復名譽10賠禮道歉刑法的基本原則：1罪刑法定原則2法律面前人人平等原則3罪刑相適應(yīng)原則正當防衛(wèi)：是對危害國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利正在實施侵害的行為采取不超過必要限度的制止性的損害行為。職業(yè)道德行為修養(yǎng)：1職業(yè)道德行為，是從業(yè)者在一定的職業(yè)道德認識、情感、意志支配下所采取的自覺行為。如何堅持集體主義：1集體利益高于個人利益，是集體主義原則的根本出發(fā)點和歸宿點2在保障社會整體利益的前提下，實現(xiàn)個人利益和集體利益的有機結(jié)合，是社會主義集體主義的本質(zhì)特征3當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾是，個人利益要自覺服從集體利益，這是社會主義原則的根本要求4社會主義集體主義在強調(diào)集體利益高于個人利益的前提下，同時強調(diào)集體利益必須充分滿足個人的正當利益，促進個性的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)，這也是集體主義原則的重要方面。職業(yè)道德的基本要素：職業(yè)理想，職業(yè)態(tài)度，職業(yè)責任，職業(yè)技能，職業(yè)紀律，職業(yè)良心，職業(yè)榮譽，職業(yè)作風。如何做到敬業(yè)：1必須從愛崗做起2努力學習和掌握現(xiàn)代科學知識，業(yè)務(wù)上精益求精3堅守崗位職責，干一行愛一行。道德的內(nèi)涵：道德的形成源于人類自身的需要，受經(jīng)濟關(guān)系的制約，道德一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，并且隨著經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會實踐的變化而不斷變化。各地教育行政部門也要建立相應(yīng)的工作機制，保證師德建設(shè)工作落到實處。四、切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導，加強教師隊伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立和完善新教師崗前師德教育制度。適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。二、加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。五、為人師表，行為世范熱愛學校，關(guān)心學校發(fā)展，維護學校聲譽。三、教書育人，關(guān)愛學生精心施教，悉心指導，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，注重學生能力培養(yǎng)。六、自覺為人師表。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面主動地發(fā)展。對學生認真負責，嚴格要求，因材施教，啟發(fā)誘導，誨人不倦，促進學生德、智、體全面發(fā)展。啟發(fā)思維，注重學生能力培養(yǎng)，不斷提高教學水平。三、嚴謹治學。特此通知。不準借用各種名義組織和參與用公款支付的高消費娛樂、健身活動。各地各部門各單位一律不準以任何理由和形式向上級部門贈送土特產(chǎn)，包括各種提貨券。七、要嚴格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。中央八項規(guī)定 , 六項禁令全文關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定一、要改進調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導工作，向群眾學習、向?qū)嵺`學習，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義。第六章考核與獎懲第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。關(guān)心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。第三條加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不得敷衍塞責。第一篇：收銀員職業(yè)道德規(guī)范收銀員職業(yè)道德規(guī)范收銀是商業(yè)財務(wù)工作的重要組成部分，具有一般會計的工作屬性，它又是一個專門的崗位，每天要和大量的現(xiàn)金、支票、信用卡打交道，幾十萬、百萬的現(xiàn)金在手中經(jīng)過，沒有良好的職業(yè)道德，是很難從事工作的需要。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。作風正派，廉潔奉公。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三章職責與任務(wù)第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。第四章待遇與權(quán)利第十三條學校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔班主任培訓任務(wù)，教育碩士專業(yè)學位教育中應(yīng)設(shè)立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。六、要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數(shù)量、字數(shù)、時長。、嚴禁向上級部門贈送土特產(chǎn)。不準違反規(guī)定印制、發(fā)售、購買和使用各種代幣購物券(卡)。第三篇：職業(yè)道德規(guī)范關(guān)于組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范的通知各系科、各部門：為進一步深入開展師德評議活動，規(guī)范教師師德行為，維護教師形象，現(xiàn)將《江蘇省高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》、《******學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》和《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》印發(fā)給你們，希認真組織教職工學習討論。盡職盡責地完成本職工作任務(wù)，努力提高教育教學質(zhì)量。精心備課，認真講授，悉心輔導。努力向?qū)W生傳授科學文化知識和專業(yè)技能，積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和勇于創(chuàng)新的精神。學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。深入了解學生，嚴格要求學生，實行因材施教，實現(xiàn)教學相長。維護集體榮譽，創(chuàng)建文明校風，優(yōu)化育人環(huán)境。發(fā)揚奉獻精神，堅定職業(yè)操守，正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系。崇尚科學精神，嚴守學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。在新的歷史時期，加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設(shè)規(guī)章制度，建立師德建設(shè)長效機制。教育部建立師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)全國師德建設(shè)工作。第四篇：職業(yè)道德規(guī)范道德的標準及其依靠力量：作為道德，1他是人類生活所特有的，2以善惡為標準，3依靠宣傳教育、社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內(nèi)心信念來調(diào)整人與人、人與社會以及人與自然之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。基本道德規(guī)范：愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻工人應(yīng)該遵循的特殊道德規(guī)范：1要以主人翁的態(tài)度對待本職工作2要努力學習科學文化知識提高自身能力3是要遵守勞動紀律，維護生產(chǎn)秩序4要勤儉節(jié)約，尊師愛徒，團結(jié)互助。職業(yè)道德的基本特征：行業(yè)性，多樣性，明確性，群體性，繼承性，實踐性。一切行動和言論以集體為重個人為輕。努力實現(xiàn)自己職業(yè)行為的道德價值。知識產(chǎn)權(quán)的特征：1智力成果2專有性3地域性4時間性知識產(chǎn)權(quán)的種類：1著作權(quán)和鄰接權(quán)2專利權(quán)3商標權(quán)4商業(yè)秘密權(quán)5植物新品種權(quán)6集成電路設(shè)計權(quán)7商號權(quán)人身權(quán)：是指法律賦予民事主體所享有的、與其人身不可分離而無直接財產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利，是人身關(guān)系經(jīng)法律調(diào)整后的結(jié)果人身權(quán)的特征：1人身權(quán)與民事主體的人身密不可分2人身權(quán)是非財產(chǎn)性權(quán)利3人身權(quán)是民事主體不可缺少的權(quán)利4人身權(quán)是絕對權(quán)5人身權(quán)是支配權(quán)民事責任：是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷沁`法行為，根據(jù)民法所承擔的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔的民事法律責任。為什么要學習馬克思主義哲學：學習馬克思主義具有十分重要的的意義。所以在量變已經(jīng)達到一定程度時，我們就要果斷地、不失時的突破其范圍和限度，積極促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。事物發(fā)展的曲折性表現(xiàn)為事物發(fā)展過程中的某些重復性，即否定之否定階段重復肯定階段的某些特征。其次外因是事物存在和發(fā)展的基本條件，是事物變化發(fā)展所不可缺少的因素，對事物的變化發(fā)展起加速或延緩作用。1人們有意識的活動具有目的性和計劃性2意識對世界的反映具有創(chuàng)造性3人的主管能動性還表現(xiàn)在人的意識能夠作用與人體，影響人的生理過程和活動4人的主觀能動性最突出的表現(xiàn)就是能夠通過實踐改造客觀世界堅持一切從客觀實際出發(fā)的必要性和現(xiàn)實意義：必要性1一切從實際出發(fā)，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點2使主觀符合客觀，使我們做好各項工作的起碼要求3做到一切從實際出發(fā)一方面要反對主觀主義，另一方面要對客觀實際有科學地理解與把握。認識運動總規(guī)律是：將認識過程的兩次飛躍和認識的反復性、無限性總和起來，就是認識辯證運動的全部內(nèi)容：實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環(huán)往復以至于無窮，使人們對客觀事物的認識越來越全面，越來越深刻，不斷地發(fā)現(xiàn)真理，檢驗真理，發(fā)展真理，使認識不斷的由低級向高級，由簡單向復雜發(fā)展，這就是認識運動的總規(guī)律。它由人的勞動，生產(chǎn)資料登要素構(gòu)成，生產(chǎn)資料又可進一步分為勞動資料和勞動對象。(2)上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。社會主義社會的矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是對抗性的矛盾，它可以經(jīng)過社會主義制度本身，不斷地得到解決。1是要心中有群眾2是要真情帶群眾3是要尊重群眾4是要方便群眾5是要用于向人民負責加強職業(yè)道德建設(shè)與市場經(jīng)濟的利益原則是否沖突？為什么？1加強職業(yè)道德建設(shè)與市場經(jīng)濟的利益原則并不矛盾。2我是一個幅員廣大、人口眾多的國家，生產(chǎn)力水平低而又發(fā)展不平衡。提高我們認識事物能力要把握1是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)2要分析偶然性，揭示必然性3要正確把握事物的因果聯(lián)系。認真學習并嚴格執(zhí)行企業(yè)的各項規(guī)章制度；虛心向他人學習，博采眾家之長；制定自修計劃，不斷完善自我；善于總結(jié)，不斷提高解決問題的能力。2． 鉆研業(yè)務(wù)，愛