【正文】 ———————————————— 我來(lái)闖關(guān)：在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。）四、贊美秋天的聲音──仿寫(xiě)詩(shī)文1．師：秋天的聲音多么美妙啊！我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來(lái)寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)，贊美秋天的聲音。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”○。這個(gè)季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂(lè)。②體會(huì)“叮嚀”。）2．朗讀交流。（4）再讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生方面：觀察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。［學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生們將會(huì)在練筆中，寫(xiě)出秋的韻味和風(fēng)情。師：讓我們一起來(lái)感受秋的美好吧！全班配樂(lè)朗讀師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪?！币慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩摚骸霸僖?jiàn)了朋友，你可要注意身體哦”一陣陣秋風(fēng)斥過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡? 師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。三、讀讀，秋的聲音1．初讀。教學(xué)重難點(diǎn)： ，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。這就應(yīng)該向?qū)W生說(shuō)明草字是有一定寫(xiě)法的，必須先練好正楷，才能學(xué)習(xí)行書(shū)和草書(shū)等等。如有的學(xué)生喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)后就立即寫(xiě)字，這時(shí)因?yàn)榧∪?，緊張手指發(fā)抖，所以字寫(xiě)不好。又如，在學(xué)生練寫(xiě)了“香、秀、禿、季、秦”等字的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“禾”作上下結(jié)構(gòu)合體字偏旁時(shí)應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)（）。再如“三”字的三橫就不同，第一橫為左尖橫（），第二橫為短橫（），第三橫為長(zhǎng)俯橫（）。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意提醒學(xué)生，不僅要把字寫(xiě)正確、美觀，還要注意筆順，這樣持久地訓(xùn)練下去?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求學(xué)生一出手就做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”。常用漢字的書(shū)寫(xiě)順序一般為：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，從外到內(nèi)，先中間后兩邊，先里頭再封口。例如豎在不同的字中就會(huì)有不同的寫(xiě)法，“生”的豎應(yīng)為垂露豎（），“中”的豎應(yīng)為懸針豎（），“工”的豎應(yīng)為短中豎（），“院”的豎應(yīng)為上尖豎（），“州”字最右邊的豎應(yīng)為右弧豎（）。（２）寫(xiě)成“點(diǎn)”是為了讓右，使右邊左向的筆畫(huà)不和它“碰頭”、“打架”，這樣，字的結(jié)構(gòu)更緊湊，更美觀。另外在寫(xiě)字教學(xué)中，我們還著重抓了那些寫(xiě)字較差的學(xué)生，找出他們寫(xiě)字差的原因，再進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。還有的學(xué)生因?yàn)榭匆?jiàn)草字好奇，往往亂寫(xiě)連筆字，讓人不認(rèn)得。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。] 3．選讀?！斌罢駝?dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。指名朗讀，學(xué)生大膽展示。指名學(xué)生代表上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。2．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。）（3）找找課文描寫(xiě)了秋天里的哪些聲音。師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。” ③師：我們和同桌一起來(lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧?。ㄍ雷x）（3）感悟大雁深情①生讀。3老師從你們的臉上看到了豐收的喜悅。2齊讀 ○3理解音樂(lè)廳。（播放鋼琴曲，配樂(lè)朗讀全文。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。了解詩(shī)中講了哪些事物的聲音？(1)、具體能夠感覺(jué)到的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、可心領(lǐng)神會(huì)但不可聞的無(wú)聲的聲音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿續(xù)寫(xiě)課文（小組交流后再展開(kāi)想象的翅膀接著寫(xiě)下去）?；蛘呙鑼?xiě)秋天的文章。4．這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)46頁(yè)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：這段話提出了哪些學(xué)習(xí)要求？二、初讀課文，感知秋聲1．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。③如果你就是那只追上白云的大雁，你會(huì)說(shuō)些什么呢？你還會(huì)說(shuō)些什么呢？④像這樣，反復(fù)地囑咐，就是“叮嚀”的意