【正文】 在我們每個(gè)人的心中。2．初讀課文：①師：那我們趕快根據(jù)閱讀提示的要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請(qǐng)打開語文書，翻到第12課，有感情讀一讀課文。師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。4秋天的大自然，還藏著很多美妙的秋的聲音，我們不光要用耳朵聆聽，更要用心去感受，○秋的聲音，在——（齊讀第五小節(jié)）5讓我們走近每一片葉，走近每一朵花，聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音？ ○6指名說。仿照詩(shī)歌形式續(xù)寫詩(shī)文。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。（3）學(xué)習(xí)第五小節(jié)①秋天的大自然到處都有秋的聲音，他們隨處可見，隨處可尋。（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)①喜歡第一小節(jié)的同學(xué)，誰來讀？②讀著讀著，你仿佛看到了什么？你仿佛聽到了什么？③你們的想象太豐富了！在你的眼里，大樹會(huì)動(dòng)了，而且還會(huì)說話了！這就是擬人的修辭手法帶給我們的魅力?！?一陣陣秋風(fēng)掠過田野說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。板書設(shè)計(jì)：１２ 聽聽，秋的聲音音樂廳黃葉刷刷話音 蟋蟀ququ歌韻 大雁嘎嘎叮嚀 秋風(fēng)呼呼歌吟 ??第四篇：聽聽,秋的聲音教案聽聽，秋的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼○闊的音樂廳。（2）感悟蟋蟀歌秋①生讀。④指名說，課件出示要求。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩(shī)人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩(shī)，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因?yàn)樗鸵ツ戏搅松鹤x第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇??4．演讀開展想象性的表演活動(dòng)。二、聽聽，秋的聲音師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由說秋天的樣子。還有的學(xué)生為了“完成任務(wù)”后好玩耍，一次性寫得過多、過快，結(jié)果越寫字越難看。在學(xué)生練寫了相當(dāng)一部分字，獲得了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納思考、摸索規(guī)律、得出結(jié)論，自己概括出一些共性的東西來。久而久之，這個(gè)不好的作風(fēng)必然會(huì)影響書寫者的習(xí)性，使其做事情也好，思考問題也好。我以為小學(xué)寫字教學(xué)的任務(wù)就是要養(yǎng)成兒童寫字的技巧和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。筆畫小范圍的變動(dòng)，是漢字本身搭配布局均稱和美觀的需要。有的學(xué)生在練字時(shí)字就寫得好些，而在平時(shí)的各科作業(yè)中就寫得差些。教具準(zhǔn)備： 風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等的錄音。師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真邊聽邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他學(xué)生自由評(píng)議。生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。（要求要讀得美一些，提示中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。②師：能告訴大家，在你讀的時(shí)候，腦海中想到了什么畫面嗎？黃葉一片片從樹葉上掉下來，像什么？（出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。（5）再次品味秋的聲音你們的朗讀像音樂讓老師陶醉，秋天多么美好。2．學(xué)生仿寫詩(shī)文。（1）、大樹＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音。4．誰來說說作者在詩(shī)中讓我們聽到了哪些事物的聲音?三、品讀課文，感受秋景1．在作者眼中，黃葉的刷刷聲，蟋蟀的口瞿口瞿聲，大雁的叮嚀，秋風(fēng)的歌吟就像一首秋天的華美樂章，奏響了秋的贊歌。3．讓我們立好書，美美地讀讀這首小詩(shī)，感受作者用巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)的語言所表達(dá)出的對(duì)秋天的熱愛。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，走進(jìn)秋天，我們迎來了天高云淡，皎皎明月。有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。3．朗讀全文?！雹蹘煟憾嗝瓷钋榈拇笱?，臨行時(shí)一串串叮嚀讓我們感到一陣陣溫暖?，F(xiàn)在，誰愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽，秋的聲音呢？（指名分小節(jié)朗讀）③生字詞檢測(cè)。2．收集有關(guān)秋的詩(shī)歌板書 聽聽，秋的聲音｛黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)第三篇：《聽聽,秋的聲音》教案《聽聽，秋的聲音》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。）生自學(xué)后分小組交流。只要善于挖掘發(fā)現(xiàn)，寫字教學(xué)中還有許多內(nèi)容可訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的思維能力。從某種意義上講，求異思維是提高層次的思維，是一種發(fā)散的、開放的、