【正文】 趣，以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動(dòng)的形象存在。師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來念一念吧。小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。(二)《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。(二)技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。二、“高效”以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實(shí)。一、“輕松”以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢?師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)不銹鋼的勺子。、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?二、動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的秘密，感受勺子哈哈鏡的有趣師：今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。，教師隨機(jī)記錄師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)方景融老師每一次展示的活動(dòng)都會(huì)給我驚喜，這一次也不例外，整個(gè)教學(xué)給我的感覺是“輕松”和“高效”。教師引導(dǎo)幼兒用“玩”的心態(tài)對待科學(xué)學(xué)習(xí)，如“我們來玩一個(gè)照鏡子游戲”，“玩玩勺子，你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)”，始終引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：兒歌《哈哈鏡》 班級(jí)：中班課題領(lǐng)域：語言 授課人：XX一、活動(dòng)目標(biāo)(一)情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】 整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個(gè)過程中，自己收獲了很多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)識(shí)，再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步!中班語言哈哈鏡教案及反思3一、設(shè)計(jì)意圖散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。三、重難點(diǎn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。中班語言哈哈鏡教案及反思4活動(dòng)目的：、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)照哈哈鏡的樂趣。出示圖譜和字卡“大”“小”，讓幼兒觀察。請你去觀察他們發(fā)生了什么變化，并像這樣用反義詞編成好聽的話，和你的好朋友說一說。在觀察小草、大樹照了哈哈鏡變得怎么樣時(shí)，小朋友第一反應(yīng)會(huì)說“小草變大了，大樹變小了”，這也沒錯(cuò)，因?yàn)椤按蠛透摺?，“小和矮”的外形特征本來就相似?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌錄音。小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦：大象照照變小了。完整欣賞一遍兒歌。老鼠照照變大了，大象照照變小了。教師：我們每天在家里都會(huì)照鏡子，在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、比較、討論，初步了解哈哈鏡的主要特征?！孳涚R，進(jìn)一步感知平面鏡與哈哈