中班語言哈哈鏡教案及反思及擴展資料-資料下載頁
2024-10-28 22:52本頁面
【正文】 吧。(完整播放兒歌錄音)出示圖譜學習兒歌。問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。填空形式學習兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎?三、兒歌表演用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)四、兒歌仿編小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。五、結(jié)束部分延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。附兒歌：哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛才的娃娃變樣了!活動反思：在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。擴展資料：中班科學：哈哈鏡中班科學活動：有趣的哈哈鏡活動目標：，知道哈哈鏡是凸面鏡、凹面鏡。，并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：。活動過程：，激發(fā)探究興趣。教師：我們每天在家里都會照鏡子，在照鏡子的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、比較、討論，初步了解哈哈鏡的主要特征。（1）照鏡子，發(fā)現(xiàn)穿衣鏡和哈哈鏡照出的人像是不同的。? 幼兒自由照鏡子（穿衣鏡一面、哈哈鏡四面）。? 集體交流：你照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)？? 教師總結(jié)：1號鏡子照出來的人像和本人是一樣的（它是穿衣鏡）；25號鏡子照出來的人像是變形的，它們都是哈哈鏡。（2）再次探索，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的主要特征。教師：為什么1號鏡子照出的人像和我們是一樣的，而哈哈鏡照出的人像是變形的？我們再去仔細的看一看、摸一摸鏡面（從上往下摸，一直摸到下面），看看1號鏡子的鏡面和25號哈哈鏡的鏡面有什么不同？。? 幼兒再次照鏡子，觀察、比較鏡面的不同。? 集體交流：1號鏡子的鏡面和25號哈哈鏡的鏡面有什么不同？? 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，1號穿衣鏡的鏡面是平平的，照出來的人像和自己一樣；哈哈鏡的鏡面有的地方凸，有的地方凹，照出來的人像就會變形。——玩軟鏡，進一步感知平面鏡與哈哈鏡的不同。教師：（出示軟鏡）我們可以把這面鏡子變成哈哈鏡嗎？有什么辦法呢？ ? 自由探索軟鏡。? 集體交流：你的鏡子是怎么變的？鏡子里的你是什么樣子的？? 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，把平平的軟鏡彎一彎，鏡面就會變得凸出來或是凹進去，照出來的人像就會變形……（1）了解鏡子的名稱。? 鏡面平平的鏡子叫做平面鏡，平面鏡照出來的人像和我們自己一模一樣；? 鏡面凸出來的鏡子叫凸面鏡；鏡面凹進去的鏡子叫他凹面鏡。凸面鏡和凹面鏡照出來的人像是變形的，人們把它做成哈哈鏡，讓大家照一照、玩一玩，很高興。（2）延伸活動：尋找生活中的鏡子。教師：生活中還有很多平面鏡、凸面鏡、凹面鏡，我們回去再找找，看看他們都有什么其他的用處。
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