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正文內(nèi)容

中班語言哈哈鏡教案及反思及擴展資料-資料下載頁

2024-10-28 22:52本頁面
  

【正文】 吧。(完整播放兒歌錄音)出示圖譜學習兒歌。問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。填空形式學習兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?三、兒歌表演用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)四、兒歌仿編小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。五、結(jié)束部分延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。附兒歌:哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!活動反思:在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。擴展資料:中班科學:哈哈鏡中班科學活動:有趣的哈哈鏡活動目標:,知道哈哈鏡是凸面鏡、凹面鏡。,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備:。活動過程:,激發(fā)探究興趣。教師:我們每天在家里都會照鏡子,在照鏡子的時候你發(fā)現(xiàn)了什么? 、比較、討論,初步了解哈哈鏡的主要特征。(1)照鏡子,發(fā)現(xiàn)穿衣鏡和哈哈鏡照出的人像是不同的。? 幼兒自由照鏡子(穿衣鏡一面、哈哈鏡四面)。? 集體交流:你照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)?? 教師總結(jié):1號鏡子照出來的人像和本人是一樣的(它是穿衣鏡);25號鏡子照出來的人像是變形的,它們都是哈哈鏡。(2)再次探索,發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的主要特征。教師:為什么1號鏡子照出的人像和我們是一樣的,而哈哈鏡照出的人像是變形的?我們再去仔細的看一看、摸一摸鏡面(從上往下摸,一直摸到下面),看看1號鏡子的鏡面和25號哈哈鏡的鏡面有什么不同?。? 幼兒再次照鏡子,觀察、比較鏡面的不同。? 集體交流:1號鏡子的鏡面和25號哈哈鏡的鏡面有什么不同?? 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),1號穿衣鏡的鏡面是平平的,照出來的人像和自己一樣;哈哈鏡的鏡面有的地方凸,有的地方凹,照出來的人像就會變形。——玩軟鏡,進一步感知平面鏡與哈哈鏡的不同。教師:(出示軟鏡)我們可以把這面鏡子變成哈哈鏡嗎?有什么辦法呢? ? 自由探索軟鏡。? 集體交流:你的鏡子是怎么變的?鏡子里的你是什么樣子的?? 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),把平平的軟鏡彎一彎,鏡面就會變得凸出來或是凹進去,照出來的人像就會變形……(1)了解鏡子的名稱。? 鏡面平平的鏡子叫做平面鏡,平面鏡照出來的人像和我們自己一模一樣;? 鏡面凸出來的鏡子叫凸面鏡;鏡面凹進去的鏡子叫他凹面鏡。凸面鏡和凹面鏡照出來的人像是變形的,人們把它做成哈哈鏡,讓大家照一照、玩一玩,很高興。(2)延伸活動:尋找生活中的鏡子。教師:生活中還有很多平面鏡、凸面鏡、凹面鏡,我們回去再找找,看看他們都有什么其他的用處。
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