【正文】 。文藝演出，各班學(xué)生盡顯才藝，詩(shī)歌朗誦、舞蹈、相聲、小品、樂(lè)器表演、歌曲串燒等，師生同臺(tái)獻(xiàn)技，每一個(gè)節(jié)目都無(wú)限精彩。二是開(kāi)展每年一屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，誦讀經(jīng)典，倡導(dǎo)高雅的校園文化。學(xué)生生活委員會(huì)自定菜譜，監(jiān)督飯菜質(zhì)量，甚至參與到后勤員工的績(jī)效考評(píng)。三是為學(xué)生自主管理搭建平臺(tái)。小組抓學(xué)生，每個(gè)學(xué)生期初對(duì)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全、習(xí)慣制訂目標(biāo)，并上墻公示，接受全班學(xué)生監(jiān)督。校團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部和班委會(huì)、班級(jí)小組構(gòu)成學(xué)校自主管理三級(jí)階梯，形成有組織、有紀(jì)律、垂直管理的全校自主管理系統(tǒng)。一是認(rèn)真落實(shí)班會(huì)課。該教材被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀校本教材。每個(gè)選題圍繞陽(yáng)光高效課堂這一中心主題，切入點(diǎn)小，具體，過(guò)程實(shí)，著力解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題是校本課題研究的目標(biāo)。陽(yáng)光高效課堂的良好效應(yīng)已經(jīng)在白河中學(xué)凸顯。這種“磨課”既提高了課堂效率，又能提高教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。確保天天清沒(méi)有完成的學(xué)生不放過(guò)，周周清不落實(shí)的學(xué)生不放過(guò)，知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)的學(xué)生不放過(guò)，單元檢測(cè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不放過(guò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐，主講培訓(xùn)；行動(dòng)迅速的業(yè)務(wù)骨干以身示范，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談收獲，談失誤。傳統(tǒng)的課堂以灌輸式為主，已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。陽(yáng)光教育由全國(guó)人大代表、湖北省人大副主任、華師大博士生導(dǎo)師周洪宇教授首先提出。我們一般人常犯的毛病是我們很少想到我們已經(jīng)擁有的，而總是想到我們沒(méi)有的。感激同樣會(huì)使你獲得好心情，一句話是這 樣說(shuō)的，懷著愛(ài)心吃菜比懷著恨吃牛肉更香。如何獲得幸福、如何活在當(dāng)前、活在當(dāng)下？一句格言說(shuō)的好：“如果有檸檬你就做檸檬水”，不要只有檸檬你偏要做西瓜水，只有大米飯你說(shuō)愛(ài)吃面條那是自找苦吃。所以要辯證的看待，要享受當(dāng)前、享受快樂(lè)。所以有人說(shuō)，女人只有成為母親的時(shí)候才是個(gè)真正的女人，因?yàn)樗纳玫搅搜永m(xù)，她撫育的不僅僅是自己的子女，她撫育的是人類的未來(lái)與希望，這個(gè)世界就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親抱出來(lái)的。學(xué)會(huì)利用就是要輕松地、開(kāi)心地 1擁抱生命的所有時(shí)刻，利用他們使自己獲得更多而不是更少。人的習(xí)慣有兩種，一個(gè)是行 為習(xí)慣，一個(gè)是思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)完美的生活要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，要用美好眼光看待一切，要接受自己，接受他人，接受生活。我們可以用眼睛欣賞，我們可以用耳朵聆聽(tīng)，我們可以用嘴巴談?wù)摚覀兛梢杂蒙眢w感受。課前寫(xiě)好小黑板,課上通過(guò)小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,如何檢測(cè)等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書(shū),是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)、找答案,還是邊看書(shū)、邊討論、邊解決疑難問(wèn)題等等。在教學(xué)中,采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。其實(shí)，讓自己的課堂充滿陽(yáng)光不難。但是，我們也應(yīng)注意教師情緒的感染作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。善于總結(jié)教學(xué)中的小得小失，對(duì)于年輕教師是必不可少的一項(xiàng)工作：可以避免走過(guò)的彎路，積累好的教學(xué)心得體會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好接下來(lái)的教學(xué)工作。這學(xué)年，我第一次接觸七年級(jí)。備課如果不夠充分，自己課上缺乏自信,語(yǔ)言也會(huì)不流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的也就不深刻，這樣的教學(xué)就等于說(shuō)是失敗的，因?yàn)檫@既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生清楚了嗎？對(duì)教材的解讀，有沒(méi)有讓學(xué)生聽(tīng)明白?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？正如一句話所說(shuō)“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，”我覺(jué)得課后反思可以讓我們把明天的教學(xué)做得更好，多一份自信，少一些遺憾。其次,多和后進(jìn)生談心、談話，采取積極的態(tài)度幫助他們轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生才容易進(jìn)入課文情境中去。這件事讓我深深地感覺(jué)教師情緒的感染力有多大。讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力，充滿陽(yáng)光，我想可以做好以下幾點(diǎn)：大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng),因此,經(jīng)常開(kāi)展一些小型競(jìng)賽活動(dòng),可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同前行。因此,教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)與課文有關(guān)的錄音或音樂(lè),或講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事,或展開(kāi)一段與課文有關(guān)的精彩對(duì)話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而提高課堂效率。就在我們欣賞優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們是健全人。一、學(xué)會(huì)“開(kāi)悟”學(xué)會(huì)習(xí)慣的發(fā)現(xiàn)完美的生活。學(xué)會(huì)利用而不是逆來(lái)順受。人們只有服務(wù)于他人的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)人。當(dāng)你有了錢可能就會(huì)心情不好了，壓力也來(lái)了，你有十萬(wàn)想做二十萬(wàn)的生意——你缺錢，當(dāng)你有一百萬(wàn)你想做一千萬(wàn)的生意——你缺錢。愛(ài)情就像手中的一捧沙子，你越攥緊它，剩的就越少，當(dāng)你把它攥緊到一定程度時(shí)就什么都沒(méi)有了。學(xué)會(huì)感激。人家騎馬我騎驢，回頭看看推車人，比上不足比下有余。在這次論壇上，蘄春縣白河中學(xué)校長(zhǎng)陳大鵬從全國(guó)陽(yáng)光教育研究院院長(zhǎng)周洪宇手中接過(guò)“陽(yáng)光教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”銅匾，標(biāo)志著蘄春縣白河中學(xué)正式被確定為“陽(yáng)光教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，成為黃岡市唯一獲此殊榮的學(xué)校。一、深化課程改革，實(shí)現(xiàn)課堂陽(yáng)光高效課堂永遠(yuǎn)是教育的主陣地。第三，組織本校學(xué)科組之間、老師之間相互學(xué)習(xí)，使所有老師陽(yáng)光高效課堂建設(shè)基本達(dá)標(biāo)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一制作教學(xué)課件。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)、再實(shí)踐，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法。對(duì)高效課堂建設(shè)不能達(dá)標(biāo)的教師，不評(píng)模不評(píng)優(yōu)，且績(jī)效考核降分，同時(shí)責(zé)令其反復(fù)聽(tīng)課、研課、磨課，限期整改達(dá)標(biāo)。教研組具體開(kāi)展課題的研修。這本教材最大特點(diǎn)是符合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遞進(jìn)編排教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的德育變成一個(gè)個(gè)有趣故事，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的游戲，一次次真切的體驗(yàn)。教材為德育的開(kāi)展提供了系列的具體的操作性強(qiáng)的內(nèi)容，他們又在落實(shí)方面狠下功夫。一是組建并培訓(xùn)各級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)習(xí)小組按“同質(zhì)異構(gòu)”的原則組編，行政小組依照“人人有事做，事事有人管”的原則。學(xué)校就是通過(guò)這種“目標(biāo)帶動(dòng)、小組驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)推動(dòng)”的方法，逐漸在全校形成了人人爭(zhēng)星晉級(jí)、個(gè)個(gè)比學(xué)趕超的良好局面。巡邏隊(duì)、文明監(jiān)督崗是從各班選調(diào)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生組成，采取以學(xué)生管理學(xué)生的辦法，重點(diǎn)提高成員的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。學(xué)生策劃組織，教師悉心指導(dǎo)，師生共同參與，共同成長(zhǎng)。跑步展現(xiàn)速度之美，拔河凝聚集體力量。學(xué)校所有工程合同簽訂、過(guò)程監(jiān)管、工程結(jié)算以及廚房超市供貨商的招標(biāo)，沒(méi)有工會(huì)簽字，一切都視為無(wú)效。教工運(yùn)動(dòng)納入了學(xué)校日?？己斯ぷ?，與教師績(jī)效