【正文】 教工運動納入了學校日常考核工作，與教師績效掛鉤。跑步展現(xiàn)速度之美，拔河凝聚集體力量。巡邏隊、文明監(jiān)督崗是從各班選調(diào)出來的優(yōu)秀學生組成，采取以學生管理學生的辦法，重點提高成員的安全意識，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育的能力。學習小組按“同質(zhì)異構(gòu)”的原則組編，行政小組依照“人人有事做，事事有人管”的原則。教材為德育的開展提供了系列的具體的操作性強的內(nèi)容，他們又在落實方面狠下功夫。教研組具體開展課題的研修。這樣經(jīng)過反復的實踐、思考、改進、再實踐，可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到最佳的學習方法，可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題，找到相應的最佳解決辦法。第三，組織本校學科組之間、老師之間相互學習，使所有老師陽光高效課堂建設(shè)基本達標。在這次論壇上，蘄春縣白河中學校長陳大鵬從全國陽光教育研究院院長周洪宇手中接過“陽光教育實驗學?！便~匾，標志著蘄春縣白河中學正式被確定為“陽光教育實驗學?！?，成為黃岡市唯一獲此殊榮的學校。學會感激。當你有了錢可能就會心情不好了，壓力也來了，你有十萬想做二十萬的生意——你缺錢，當你有一百萬你想做一千萬的生意——你缺錢。學會利用而不是逆來順受。就在我們欣賞優(yōu)美風景的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們是健全人。讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力，充滿陽光，我想可以做好以下幾點：大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。語文教學只有激發(fā)學生的情感，學生才容易進入課文情境中去。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課的教學目標學生清楚了嗎？對教材的解讀，有沒有讓學生聽明白?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？正如一句話所說“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播，”我覺得課后反思可以讓我們把明天的教學做得更好，多一份自信，少一些遺憾。這學年，我第一次接觸七年級。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“在每個孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。其實，讓自己的課堂充滿陽光不難。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。人的習慣有兩種，一個是行 為習慣，一個是思維習慣，發(fā)現(xiàn)完美的生活要養(yǎng)成良好的思維習慣，要用美好眼光看待一切，要接受自己，接受他人，接受生活。所以有人說，女人只有成為母親的時候才是個真正的女人，因為她的生命得到了延續(xù)，她撫育的不僅僅是自己的子女，她撫育的是人類的未來與希望，這個世界就是千千萬萬個母親抱出來的。如何獲得幸福、如何活在當前、活在當下？一句格言說的好：“如果有檸檬你就做檸檬水”，不要只有檸檬你偏要做西瓜水，只有大米飯你說愛吃面條那是自找苦吃。我們一般人常犯的毛病是我們很少想到我們已經(jīng)擁有的，而總是想到我們沒有的。傳統(tǒng)的課堂以灌輸式為主，已經(jīng)不能適應時代的需要。確保天天清沒有完成的學生不放過，周周清不落實的學生不放過，知識點不過關(guān)的學生不放過，單元檢測不達標的學生不放過。陽光高效課堂的良好效應已經(jīng)在白河中學凸顯。該教材被省教育學會評為優(yōu)秀校本教材。校團委學生會、班級團支部和班委會、班級小組構(gòu)成學校自主管理三級階梯，形成有組織、有紀律、垂直管理的全校自主管理系統(tǒng)。三是為學生自主管理搭建平臺。二是開展每年一屆的讀書節(jié)活動，誦讀經(jīng)典，倡導高雅的校園文化。學校的一切收入，一切支出沒有工會理財小組成員簽字和蓋章不能入賬。白河中學人執(zhí)著于探索教育的規(guī)律，一定會在陽光教育的旗幟下，懷陽光之心，用陽光之法，辦陽光之校，育陽光幸福之人！。學校所有制度的制訂、修改以及工程立項，工會全程參與決策，最后交由教工代表大會審議。月月有主題，人人都參與。班主任據(jù)此評價小組，小組據(jù)此評價成員，積分成了期中期末評選“陽光學生”“陽光小組”的主要依據(jù)。學生親自參與做一件事，獲得一種感受，明白一個道理，形成一種習慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)；并通過不同的方式，把自己的感受表達出來，不斷強化道德情感，鞏固道德行為，形成道德品質(zhì)?；诖?，白河中學把學生的日常表現(xiàn)納入考核目標，組織教師精心編寫了《成長在路上》德育校本教材，切實增強陽光德育的針對性、系統(tǒng)性、過程性、互動性、趣味性和實效性，為學生營造良好的德育氛圍，讓社會主義核心價值觀真正入腦入心。對獲得以上稱號的教研組長和教師在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮，績效考核進行加分。落實主備課人，落實備課要求。陽光教育理念很快吸引了白河中學的重視，他們在全國陽光教育研究院的理論支撐下，在陽光教育的平臺上，不斷深入學習、勇于實踐，初步形成了自己的陽光教育特色。因此，當你心情沮喪的時候，要將注意力轉(zhuǎn)移到樂觀的事情上去，從事可以振奮情緒的活動，象比賽、喜劇、享受一番美食、聽聽音樂、幫助別人等都可以改善情緒，獲得快樂：實在不行你就可以借助外力，最好的辦法是換一個角度進行思考，叫做比上不足比下有余就足夠了。不要把自己幸福的來源建立在別人的行為上面，你才能有主動權(quán)，你所能把握的只有你自己。服務別人正是自身價值的一個體現(xiàn)，當你為別人服務時說明了你是有用的，生命的價值在于對他人有用，別人需要你就會追隨你，因為追隨你能得到好處，這時你的價值就在于被需要，你就會獲得極大的快樂。時光如水生命如歌，怎樣使自己的一生過得有意義、有價值？塑造美好的心態(tài)、讓心靈充滿陽光。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。下課后我慶幸自己沒繼續(xù)發(fā)脾氣。在我所任教的班級，學生的學習習慣差，學習水平較差，加之語文這科知識大多較抽象，不聯(lián)系實際生活，學生很難理解，有時候課上我就利用一些機會引申給他們多講一些學習對一個人有哪些益處等方面事情，久而久之，學生感覺老師不單單只是一個在課堂上的嚴師，還是一個可信可交的朋友?；仡欁约鹤哌^的成長之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在：一、備好課，認真反思對于青年教師來說，在教學的第一個三年，備課尤為重要，花的時間也尤其要多。二、走近學生，快樂從教著名教師魏書生曾說過這樣一句讓我印象深刻的話：“如果你認為你的學生是魔鬼，那么你就生活在地獄里；如果你認為你的學生是天使，你就生活在天堂里。如果教師的情緒低落，學生的情緒也難以高漲。要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”?？梢哉f，我們的生活充滿陽光。我們每個人都會犯錯誤，我們不要抱怨、悔恨，我們要把錯誤當做是一次探索，要在錯誤中總結(jié)經(jīng)