人教版五年級語文下冊第二單元教學(xué)計劃(更新版)
【正文】 情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。（3）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。（2）通過讀文感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的思想感情。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。習(xí)作3課時，交流平臺、日積月累和課外書屋1課時?！豆旁娫~三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》寫童年時有趣的發(fā)現(xiàn)?！豆旁娫~三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景；《清平樂〃村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。另外，“”讓我們在學(xué)習(xí)中思考，在快樂中積累，在積累中成長。（2）豐富情感體驗，提高語文素養(yǎng)。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高語文技能。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（2）激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。（2）通過對課文的學(xué)習(xí)，體會作者情感，升華情感，感受美好的品質(zhì)。六、課時安排：《再見了，親人》 2課時《金色的魚鉤》 1課時《橋》 2課時《夢想的力量》 1課時口語交際習(xí)作 四 4課時回顧拓展四 2課時
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