【正文】 后羿找妻的詞語。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？）嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”），她是怎樣與逢蒙周旋的？【PPT】當周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥？（進一步強化“心想”）（3）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。)嫦娥又是怎樣美麗善良呢？（出示）（1）后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。（重點抓住這一句來體會：“后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個太陽”。贊揚了（誰）、的品質(zhì)。二、課前預(yù)習(xí)。因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。6.（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀第6段文字）師：現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。嫦娥的美麗善良表現(xiàn)在哪些方面？（體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。（接著翻箱倒柜搜起來）（三）感受嫦娥奔月那扣人心弦的經(jīng)過 1．欣賞圖片師：提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫?！?迫．．．．．．．．．．．．不及待”：急迫得不能再等待。讀了這兩段，后羿給你留下怎樣的印象，從哪里看出來？用自己的話說說后羿射日的經(jīng)過。教學(xué)重點充分朗讀，剖析故事中三個的人物的形象。(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語)②讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?（焦急、急切）③誰能把后羿找妻子時的急切心情讀出來？指名讀讀著讀著，我們自己仿佛就是后羿，再也無緣和美麗善良的妻子嫦娥相聚了，這種離別的痛苦多么辛酸啊，只有一聲聲呼喚著嫦娥的名字。師：你們覺得這段話寫得優(yōu)美嗎?從哪些詞可以感受到優(yōu)美呢？(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍碧藍”、“一輪明月”等詞)那應(yīng)該怎么讀呢？你讀給我們聽聽。聯(lián)系上下文想象“迫不及待”什么意思？急迫得不能再等待。看出老百姓生活在苦難中）生：直（不停的）、實在（無可奈何）、無法（逼到絕境）師：從這些詞你感受到什么？應(yīng)該怎么 讀呢？你能不能讀給我們聽聽？（評價語言：是啊，真是苦??！熱的都活不下去了??！真是水深火熱?。。煟菏畟€太陽烘烤著，人們沒有水喝，沒有糧食吃，炎熱難當。⑵指2名學(xué)生回答，詢問其他學(xué)生是否同意?！浚ㄕ簦哼@里的奔讀b232。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。（1）欣慰可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾這意味著她再也不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了。*（1）接濟就是（），你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？村 東的王二家沒米下炊了，嫦娥知道了，就（）村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了，嫦娥知道了，就立即（）；（），嫦娥知道了，就（）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫接濟，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都十分喜歡她。教學(xué)過程：一、從圖引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事（讀題）《嫦娥奔月》。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。學(xué)生讀畫后，我們來交流。畫面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎？請你說說嫦娥此刻的心情。，并理解由生字組成的詞。）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們帶著疑問一起走進這個凄美的神話故事——嫦娥奔月（全班齊讀課題）設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生已有的對神話故事的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進入《嫦娥奔月》的神話故事奠定基礎(chǔ)。第三段(第8)：人們祈福。二．精讀感知—6段，用“————”畫出描寫逢蒙的語句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺得“奸詐貪婪”是什么意思呢？奸詐，虛偽狡猾；貪婪，貪得無厭，不知滿足。（可真是驚險啊，嫦娥不得不吞下了仙藥）⑸嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖，再自由讀讀課文第6自然段。⑤讓我們齊讀第6段，讀出優(yōu)美的感覺 、8自然段 ⑴預(yù)設(shè)師：嫦娥走了，可是后羿并不知道發(fā)生了什么，他回來后又怎樣的心情呢？ ①自由讀第7自然段，請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。指名讀2自然段。到．．．．了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。3．師：用文中的一個詞語來形容嫦娥就是——美麗善良（板書）。（可以看出什么？——為民．．．．．．．．．．著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個人幸福）師：多善良多機智的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一遍，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫離別、意味她美滿家庭的破碎、讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再讀第六小節(jié)吧。注意“奔”的讀音。這篇課文主要寫了美麗善良的（誰）為了 不受害，吃下 的故事。請同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子學(xué)生回答（出示：后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個太陽??.）再讀你劃出來的句子，圈出重點詞語，注意突出后羿的動作。分析逢蒙（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）敬重呢？近義詞？(2）原來逄蒙是這樣一個人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進”、“威逼”說明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達成自己的目標，可以不擇手段。c與敵人較量，相機進退。三、升華情感后羿呢？輕聲自由讀課文第七自然段。（齊讀）五、總結(jié)拓展，傾述，升華美?！吧淙铡焙嫱谐龊篝嗟挠⑿蹥飧?，“吞藥”刻畫了嫦娥的正義而獻身的精神，“奔月和相望”體現(xiàn)了嫦娥與后羿之間的綿綿深情。（牛郎織女、女媧造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、鯀禹治水、八仙過海、神筆馬良、精衛(wèi)填海、黃帝戰(zhàn)蚩尤、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等）老師還想考考你們，知道中國神話中的月中女神是誰？——嫦娥揭題。(文中指誰奸詐貪婪?)接濟：在物質(zhì)上援助。第三段(第8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓?！保ㄗプ∪宋镎Z言體會人物性格特點。三、教學(xué)難點：抓住“接濟”、“周旋”二詞，引導(dǎo)學(xué)生想象當時的場景，并通過語言、表演再現(xiàn)當時情景，感受嫦娥的心靈美。師：（出示這段話）讀文字有什么感覺？ 生：很美。二是與逢蒙周旋，最后不顧一切吞下仙藥。從他一到晚上，就“手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里”，威逼嫦娥“把仙藥交出來”說明他多么的“貪婪”。①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。留戀人間的生活，留戀鄉(xiāng)親們，留戀他的丈夫。嫦娥奔月意味著她與丈夫天上人間難相聚，意味著鄉(xiāng)親們再不能見到善良的嫦娥，鄉(xiāng)親們會想念嫦娥嗎？體現(xiàn)在哪？（擺上她平日愛吃的食品，遙遙的