【正文】 、們”等6個(gè)字。補(bǔ)充朗讀《春雨》詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)第12頁(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字介紹自己最得意的記字方法猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）林子里有水。（給五彩繽紛換個(gè)詞）小結(jié)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字?！吧成成场毕碌氖鞘裁从?？（是春雨）。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。]4)這三只小鳥(niǎo)對(duì)春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]3)看一看，哪些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn)，指出來(lái)，讓老師和同學(xué)們幫幫你。(貼三只小鳥(niǎo)的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!(課件演示)[開(kāi)課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。生：《春姑娘》。師：現(xiàn)在由我當(dāng)主持人讀敘述語(yǔ)言，其他小朋友讀各自喜歡的角色。師：你讀得真棒，老師看到了變紅的桃花和杜鵑花，我們能不能把春雨讀得頑皮、可愛(ài)些？指名讀，男女生比賽讀。生讀各自喜歡的段落。師：你讀得真仔細(xì)。（出示課件：爭(zhēng)論 有趣 淋雨 落下 灑了 雨滴）師：你讀得真棒！大家一起試讀一下行嗎？生齊讀詞語(yǔ)。生：“酒”灑了一滴就是“灑”。師：那就請(qǐng)你把你們的好方法告訴小組內(nèi)成員。師：你讀得太好了。如果現(xiàn)在有人問(wèn)你：春雨是什么顏色的？我想，你一定有了自己的答案。生匯報(bào)，師板書(shū)顏色。生：自由組合表演。四、美讀課文，感情體驗(yàn)。師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來(lái)。我們象他那樣，也來(lái)讀一讀，好嗎？（全班齊讀。（生再讀）師：（過(guò)渡）如果伸出手來(lái)接幾滴，回憶回憶，會(huì)是什么顏色？生：說(shuō)出自己的看法。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。將自己不滿意的字再寫(xiě)幾遍。練讀“我會(huì)寫(xiě)”中的字。師：選你喜歡的生字寶寶組個(gè)詞。師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會(huì)有顏色？師：?jiǎn)柕煤谩ｉ喿x成為獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。①、帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。會(huì)寫(xiě)“你、油、灑、綠、歡、草、花”7個(gè)字。給孩子表達(dá)獨(dú)特感受的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。請(qǐng)你小聲自讀課文，可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書(shū)里，再讀讀課文，這一次一定會(huì)讀得更好。（會(huì)寫(xiě)嗎？仔細(xì)看看。生：首先齊讀課題。生：齊讀第一自然段。去問(wèn)問(wèn)好嗎？瞧，他們來(lái)了。師：就讓我們帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文的5自然段，找找課文里寫(xiě)春雨都有些什么顏色。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品讀美句。（打出課件，師范讀3自然段。（一）學(xué)習(xí)6自然段。師：同學(xué)們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭(zhēng)論）聽(tīng)了大家爭(zhēng)論，猜猜春雨會(huì)怎么想？生：說(shuō)春雨的想法，并齊讀6自然段?！贝禾焓菬o(wú)色的，然而三只小鳥(niǎo)卻說(shuō)春雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，今天我們一起去看春雨的色彩。生齊讀。生：他們采用的是編兒歌的方法識(shí)字的。生：我們也有不同的識(shí)字方法。生：我說(shuō)“趣”。師：在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？生：我和爸爸爭(zhēng)論過(guò)《蠟筆小新》好不好看這個(gè)問(wèn)題。生：這么多小朋友喜歡小麻雀的話，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小麻雀的話。（出示課件：另外兩只小鳥(niǎo)認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們都說(shuō)了些什么話？）生自學(xué)課文，小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)交流。師：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，評(píng)出優(yōu)秀小演員。生：我會(huì)自己創(chuàng)作《我是小雨滴》歌曲：我是小雨滴呀！身穿五彩衣呀！飄飄灑灑落下來(lái)呀！花兒紅了，小草綠了，小樹(shù)高了，小朋友們長(zhǎng)大了，大地穿上花衣服了。同桌合作認(rèn)字，把圈出來(lái)的`字讀給同桌聽(tīng)，如果讀對(duì)了就夸夸他，讀不準(zhǔn)就幫幫他。在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識(shí)了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)嗎?大家再讀課文，我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。1)這三只小鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能叫出它們的名字?2)老師把它們的名字寫(xiě)在黑板上，誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識(shí)字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并有意識(shí)讓學(xué)生多識(shí)字。]5)想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。遇到生字新詞多讀幾遍。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。男女同學(xué)和老師一起表演。2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛(ài)，充滿了歡聲笑語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論擴(kuò)展資料：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案: 春天到了，校園里各種各樣的花開(kāi)了，小草探出了小腦袋，小樹(shù)發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽(tīng),并配上春雨聲。(配樂(lè))(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美?？矗@些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。六、精讀課文，理解感悟，你最喜歡春雨是什么顏色的？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。七、寫(xiě)字 你 們。: 線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。你喜歡哪只小鳥(niǎo)？ 你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。(2)指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。所以，春雨的色彩是美麗的。描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。