【正文】 不傷”的內(nèi)涵產(chǎn)生吻合其年齡特點的認(rèn)識，為觀照其人生留下點滴的生命積淀?！彼?，傷感的故事僅僅讓孩子感動了，是不夠的。3．通過朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。4．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。這一專題體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的特點。2．有感情地朗讀課文。這是四年級第一篇略讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的略讀課文的學(xué)習(xí)方法自主閱讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、主動探究的能力。欣賞錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感睛。唯有如此，實現(xiàn)有效教學(xué)才不會成為一句空話。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂。一方面，教學(xué)重點和難點的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實際的靜態(tài)和動態(tài)重點難點。在課堂教學(xué)效果評價的過程中，還要設(shè)計有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分?jǐn)?shù)，如：百分制的5分。這是要求各個學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時每刻都潛移默化地、細(xì)雨無聲地，灌輸給學(xué)生的。教學(xué)目標(biāo)可以對應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對一的關(guān)系。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為：“教學(xué)目標(biāo)”。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。第四篇：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學(xué)科教學(xué)的核心知識。過程與方法通過本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生滲透類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、方程、建模等數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生觀察、猜想、抽象、概括、推理等邏輯思維能力和識圖能力。3． 德育目標(biāo)：體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態(tài)度。：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)難點：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點：訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。能運用聯(lián)想和想象，深入詩歌理解詩句含義，體會詩歌的藝術(shù)境界理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強對和平生活的熱愛。3感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。重點 景物描寫的方法和作用。情感目標(biāo)感受童真童趣的美好。教學(xué)重點：抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。⒉掌握多角度塑造人物的方法。，了解長江頻危珍稀動物的生存保護(hù)情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。關(guān)鍵處處理：利用教學(xué)課件，直觀演示，理解作者表達(dá)的情感。，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為“母親河”。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。第一課時教學(xué)內(nèi)容：“東施效顰”反復(fù)誦讀，疏通詞義，明確寓意。教學(xué)重點：了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。根據(jù)同學(xué)老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。2．活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)與交流，學(xué)會進(jìn)行人際溝通，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。本文短小精悍，可讓學(xué)生體會簡約、精煉的寫法。學(xué)習(xí)看林人默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。背誦最后兩個自然段。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀成誦，進(jìn)行語言積累 教學(xué)重點：理解本單元詩中的詩情畫意。習(xí)作；教學(xué)目標(biāo)：１ 在理解詩歌《歡樂頌》的基礎(chǔ)上放聲朗讀，熟讀成誦，讀出頌歌的熱情和豪邁。在情感上：喚起學(xué)生對童年往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，以及積極向上的做人的情感。第四單元教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進(jìn)、刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)拼搏的感人事跡，激勵學(xué)生熱愛體育，積極參加體育運動。整體感知課文的基礎(chǔ)上，正確把握文章脈絡(luò)，領(lǐng)會寫作意圖，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，并聯(lián)系生活實際陶冶美好情操。激發(fā)學(xué)生從小做起，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)習(xí)、尊重并成為善良誠實的勞動者。會利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長方形。（4）、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。感知四邊形內(nèi)角和是３６０度這一規(guī)律。理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。第三單元教學(xué)目標(biāo)：，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用。了解倒敘、插敘側(cè)面描寫手法的作用，了解詩歌深刻的含義。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。把內(nèi)容寫具體，寫清楚，不寫錯別字。4．領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。2．有感情地朗讀課文。品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。第五課《尊敬普通人》教學(xué)目標(biāo)： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。一個單元學(xué)完了，做一個小結(jié)。2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。2．理解重點句。（3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。輔助表演。，積累美詞佳句。，了解黃河為什么被稱為“母親河”。以“保護(hù)母親河”為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。教學(xué)重點：理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強小組及班級的凝聚力。景物描寫的方法和作用。教學(xué)方法 引導(dǎo)——點撥學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑——研討——探究第六單元第一課《企盼世界和平的孩子》教學(xué)目標(biāo)：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。教學(xué)難點：1用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。理解含義深刻的句子，體會作者所表達(dá)的思想情感。激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡單的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重點：理解本圖題詩的詩情畫意。2．能力目標(biāo)：增強學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點應(yīng)是對垂徑定理的理解及應(yīng)用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質(zhì)的過程。教學(xué)重點理解垂徑定理和靈活運用垂徑定理。難點有時又要根據(jù)學(xué)生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學(xué)生中，就不一定都是難點。課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。后來，又勉強地加上了一個學(xué)科情感。不是嗎 隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中，既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。因此，確定教學(xué)重難點首先要吃透新課標(biāo)。如何突破教學(xué)重點難點？這是實現(xiàn)有效教學(xué)的根本。例如在教學(xué)中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識融為一體。課始，抓住課題引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義；通過交流課前查閱的資料，了解潮水形成的原因，為感受錢塘江大潮的壯觀景象做鋪墊。教材簡析：《雅魯藏布大峽谷》是四年級上冊第一組課文中的一篇略讀課文。認(rèn)識7個生字，積累優(yōu)美詞句。4．領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法，體會作者運用語言的準(zhǔn)確性、生動性。本文按照課文的表達(dá)順序，先了解作者是從哪幾個方面寫爬山虎這種植物的，然后逐—研讀爬山虎腳 的特 其巴住墻往上爬的過程，讓學(xué)生掌握觀察和表達(dá)的基本方法?！毒奕说幕▓@》1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。相信這條路同樣通達(dá)故事的終點— — 一盞溫暖的灼 火，輝耀內(nèi)心的敞亮。”這些都教給學(xué)生思索，相信今天懵懂的認(rèn)識會在來年開出花來。3．能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。諾索夫分別從白公鵝“慢條斯理”地走路，“無憂無慮”地活動等方面介紹了白公鵝“海軍上將”的派頭。教學(xué)難點：比較《白鵝》和《白公鵝》表現(xiàn)方式的異同及其語言特點，體會不同作家對同一種動物的不同表現(xiàn)形式。3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的特點。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌 宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。1《秦兵馬俑》本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動形象的語言、細(xì)致入微的描述，充滿深情地展現(xiàn)了秦兵馬俑光輝燦爛的形象，表現(xiàn)了中華民族悠久深遠(yuǎn)的文化藝術(shù)。2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋” 的含義。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，在《為中華之崛起而讀書》一課的教學(xué)中，設(shè)計者努力讓學(xué)生做到：聽，聽得聲聲入耳：說，說得慷慨激昂：讀，讀得蕩氣回腸；寫，寫得情真意切。在閱讀對話活動中，提供必要的語言依托和補充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，從而充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，多層解讀文本，完成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，獲得語言的發(fā)展和精神成長的營養(yǎng)。2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。