【正文】 ?那么在斗爭中該怎樣做呢?二、精讀第二部分.導(dǎo)讀、第二部分那個(gè)。:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想覺悟,還要在行動(dòng)上干什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。,說說課文一,二部分分別講的是哪一個(gè)“鏡頭”。吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強(qiáng)烈不滿。,有感情地背誦課文和演唱課文。三、拓展延伸聽唱國歌時(shí)的禮儀。三連音（結(jié)合沖鋒號(hào)讓學(xué)生感受到號(hào)角式音調(diào)的作用——有號(hào)召性、鼓舞性）(四)、感悟國歌，探求精神民族精神（1）學(xué)生閱讀歌詞后說出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。兩個(gè)八分休止符卻像兩個(gè)有力的拳頭深深的表達(dá)了我們戰(zhàn)斗的決心；附點(diǎn)八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵(lì)我們勇往直前。播放法國國歌《馬賽曲》，引入中國國歌。第一篇：中華人民共和國國歌音樂教案《中華人民共和國國歌》教案教材分析：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、比較法??教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)。(三)、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)八分休止符和附點(diǎn)八分音符。表現(xiàn)出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個(gè)地方，無論正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會(huì)感到一種自豪！一種力量！因?yàn)樵谶@音符中，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員！同學(xué)們請看（播放地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上）身為中國人，你能完整地演唱國歌嗎？你能背唱國歌嗎？你能唱好國歌嗎？全班帶著情感背唱國歌。,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報(bào)國之志。運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:血肉國歌奴隸中華民族長城吼聲炮火萬眾一心,幫助學(xué)生自學(xué)。長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭。三、理清脈絡(luò).看圖。隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。齊唱三、總結(jié)全文全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?四、布置作業(yè).課堂作業(yè)。第一時(shí)一、導(dǎo)入激趣每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產(chǎn)生的背景。血肉:本文指代身軀。萬眾一心:本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。四、精度第一部分導(dǎo)讀。用鋼筆描紅。萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至勝利冒著敵人的炮火不惜犧牲生命前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!聯(lián)合起來,團(tuán)結(jié)抗敵討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,文為何不用右邊的?想象在前進(jìn)的途中還會(huì)遇到哪些曲折。閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故事,讀后講給其他小朋友聽。學(xué)生總結(jié)在國歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。四、繼續(xù)新授《國歌》聽《國歌》樂曲，感受強(qiáng)弱規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，課本六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】學(xué)生描述國旗：師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 師：那誰能描述一下國旗是什么樣的？啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場合要升國旗、奏國歌？師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場合要升國旗、奏國歌呢？同學(xué)們想一想。敬禮！師：請把手放下，看來同學(xué)們個(gè)個(gè)都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。第2課時(shí) 【激興導(dǎo)入】師：同學(xué)們，下面請你們聽一段歌曲，說說他的作者是誰？（放一段《賣報(bào)歌》的音樂，同時(shí)說：“你聽，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎？作者是誰呀？”）介紹作者，引出《國歌》師：聶耳是我國現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們在低年級時(shí)就聽過、唱過他的一些作品，對聶耳也有了一定的了解?！驹⒔逃跇贰繉W(xué)唱《國歌》1．欣賞男女聲齊唱的《國歌》（邊聽邊看大歌譜）。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭。