中華人民共和國國歌音樂教案-全文預覽
【正文】 聶耳，使學生懂得唱好《國歌》的重要意義。齊唱三、總結(jié)全文全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?四、布置作業(yè)堂作業(yè)。[板書:前進萬眾冒著炮火]3指導有感情地朗讀這一部分。2指名讀第一部分。提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?2講讀。三、理清脈絡(luò)看圖。齊讀生字詞。長城:本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。國歌:見“自學文”。運用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:血肉國歌奴隸中華民族長城吼聲炮火萬眾一心2教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。生激昂齊讀。2了解有關(guān)抗戰(zhàn)的史實,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和報國之志。完成課后習題第三題。男女生分內(nèi)容讀。?那么在斗爭中該怎樣做呢?二、精讀第二部分.導讀、第二部分那個。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節(jié)課再來學習。比較:不愿做奴隸的人們,起來!①②起來!不愿做奴隸的人們![板書:起來血肉筑成長城]。,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。指導書寫生字。吼聲:本文表示因看清敵人的本質(zhì)而強烈不滿。奴隸:見“自學課文”。二、初讀指導.自學課文。,有感情地背誦課文和演唱課文。四、教學反思在歌曲《中華人民共和國國歌》的學習中，讓孩子們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。三、拓展延伸聽唱國歌時的禮儀。下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。三連音（結(jié)合沖鋒號讓學生感受到號角式音調(diào)的作用——有號召性、鼓舞性）(四)、感悟國歌，探求精神民族精神（1）學生閱讀歌詞后說出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。教師指導學生有感情的跟隨伴奏演唱。兩個八分休止符卻像兩個有力的拳頭深深的表達了我們戰(zhàn)斗的決心；附點八分音符，更像一浪一浪的沖勁一樣，激勵我們勇往直前。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設(shè)社會主義。播放法國國歌《馬賽曲》，引入中國國歌。過程與方法目標：演唱歌曲中，體會國歌的情感并能唱好國歌。第一篇：中華人民共和國國歌音樂教案《中華人民共和國國歌》教案教材分析：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。（2）準確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道號角音素和出神入化的三連音、附點音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。教學方法聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式、比較法??教學準備多媒體課件、鋼琴教學過程一、談話導入，激發(fā)體驗。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，誕生于1935年，當時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。(三)、重點難點指導八分休止符和附點八分音符。為什么在“前進!前進!前進!進!”要多加個“進”字?并加重音記號？激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進!結(jié)尾時再三強調(diào)“前進”兩字，音樂上富有動力，征著中國人民百折不撓，往直前的偉大精神。表現(xiàn)出人民要開始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。（4）唱準、唱好重點句。是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個地方，無論正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪！一種力量！因為在這音符中，你已不再是一個普通的人，而是一個偉大民族中的一員！同學們請看（播放地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運會上運動健兒領(lǐng)獎臺上）身為中國人，你能完整地演唱國歌嗎？你能背唱國歌嗎？你能唱好國歌嗎？全班帶著情感背唱國歌。（2）音樂老師念國旗下的講話。,理解歌詞的寓意,激發(fā)孩子們的愛國之心和
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