【正文】 價值觀。六、教具準備： 多媒體，課件等。五、教學措施：1．教學形式多樣化。、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動。2．“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。學情分析進人四年級以后，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。、班級情況分析、學生情況我校四年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。能聽、做6個TPR活動。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。維生素和礦物質有調節(jié)身體機能的作用。在《新的生命》單元中，主要讓學生了解以下科學概念繁殖是生物的基本特征，動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。（二）情感態(tài)度與價值觀：、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。這樣，便要求我對各個班的孩子有更加深入的了解，并能做到一課多備，同課異備，以求在各個班都能事半功倍，達到更加高效的課堂。可以說：學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望已明顯增強?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。如每月舉行讀書匯報會、讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、好的讀書筆記的展評等。課后自由讀。本學期要求四年級學生以閱讀《愛的教育》與《弟子規(guī)》這兩本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動，須達到以下要求。進行閱讀做出筆記。學生要在老師的指導下認真閱讀，要求讀得正確、流利，同時要做好積累。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。另外，由于學生的學習任務較重，在本學科上所能投入的精力有限，有些活動只是形式上的走過場，部分學生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。，制定簡單的科學探究活動計劃。，愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。植物種子和動物卵的構造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應的。破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質的速度。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。具體措施參考：1．了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?；顒又行枰獙W生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。能聽、說、唱7首歌謠。鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。三、教學目的、任務提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作；強調語言運用。五、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。本冊共有26課，包含“經典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。這學期我們只學前兩部分。四、教學重難點： 教學重點（篇或段），大體了解其意思。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。