【正文】 讓小朋友們觀察圖片。）幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案4活動目標(biāo)幼兒會讀兒歌。（四）深入探索。環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。）。，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。整堂課有驚無險。（四）識字游戲，引出字寶寶游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。教學(xué)過程（一）教師帶幼兒隨音樂進入活動室，并做課前律動（二）導(dǎo)入兒歌教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。幼兒園大班語言《小金魚》教案2教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。整堂課有驚無險。（四）識字游戲，引出字寶寶游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。（1）噢！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！缎〗痿~》現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?(1)教師完整朗誦一遍。，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。)。課件音樂《How lucky I am！（我多幸運）》【活動過程】一、導(dǎo)入。我們再幫小魚找朋友好嗎？課件——照片：許多小金魚。附兒歌：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉欤覀儗W(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。（四）識字游戲，引出字寶寶游戲一：字寶寶捉迷藏師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。整堂課有驚無險。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。（三）帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉?，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如：多鼓勵孩子，多肯定孩子。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）課件照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。（一）觀察發(fā)現(xiàn)。愛護小金魚，不捕捉小金魚小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。并把字卡送給讀得棒的小朋友。性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向?！净顒訙?zhǔn)備】三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）音樂《小星星》【活動重點】學(xué)會并理解童謠的內(nèi)容。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實物:小金魚。師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢? 導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。游戲二:摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比