【正文】 整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比如:課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。雖然我在活動(dòng)中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表揚(yáng)會(huì)比較少。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。)第五篇：幼兒園大班語言公開課教案：小金魚2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：小金魚教學(xué)目標(biāo)(一)語言角度學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預(yù)設(shè)當(dāng)中，基本上每個(gè)孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）二．欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1．教師完整朗誦一遍。發(fā)揮幼兒的想象力。教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪]有眼瞼等。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。錄音機(jī)、磁帶、小魚操。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案2活動(dòng)目標(biāo):，理解詞：孤孤單單。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場發(fā)揮——讓孩子起來發(fā)“魚”這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。教師與幼兒一起朗讀兒歌。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。（五）教師總結(jié)今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！（六）教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題——座位的安排。教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。多關(guān)注孩子。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場發(fā)揮讓孩子起來發(fā)“魚”這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。教師與幼兒一起朗讀兒歌。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？課件照片：金魚。通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。?課件——照片：許多小金魚(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備:：一條魚，兩條魚，許多魚。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演，自然結(jié)束。猜謎語，引起幼兒興趣。（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。大班音樂游戲教案《小金魚》這篇文章共2551字。教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。（五）教師總結(jié)今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧?。┙處煄в變弘S音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題座位的安排。會(huì)后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢？導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時(shí)會(huì)比較少。幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案1一、教學(xué)內(nèi)容：早期閱讀與識(shí)字《小金魚》。教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。（五）教師總結(jié)今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧?。┙處煄в變弘S音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思：此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題——座位的安排。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。？課件——照片：許多小金魚（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。教師與幼兒一起來跳小魚操參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。請(qǐng)小朋友來幫幫它。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。游戲二（送字寶寶回家）教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。現(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活?！净顒?dòng)難點(diǎn)】在學(xué)會(huì)童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往能力。)三．教師小結(jié)。教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。我們來給這首兒