【正文】 示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。二、具體辦法要正確看待后進生的形成原因。⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。 教育孩子注意幾點：①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現(xiàn)場，以便破案。教育孩子注意幾點：①首先問來電話的人是誰，有什么事。因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監(jiān)護人必須履行的義務，也是每一個監(jiān)護人義不容辭的責任。因此，在轉化過程中，潛能生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。在學習的過程中提高他們的學習興趣。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進潛能生的轉化。李媛婷：沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，作業(yè)不認真，且有時完不成，學習成績不夠理想。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。通過各種方式調動潛能生學習的積極性，大多數(shù)潛能生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。在轉化潛能生工作中，應做到兩點：一是不對學生的身體施加體罰；二是不對學生精神上施加虐待，不對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。二、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重，是轉化潛能生工作的關鍵所在。“一幫一”小組之間也要進行比賽，看哪個小組進步快，要給予獎勵分數(shù)或物質獎勵。經(jīng)常關注他們，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的長處加以表揚、鼓勵，讓他們樹立起自信心。愛學困生，轉化他們的首要任務是：樹立其自信。二、樹立其自信心光有愛心是不全面的，還要具體怎樣去愛。當然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。這樣，后進生有不懂的問題就可以隨時請教優(yōu)生，解決不了的再請教老師，這就解決了老師管不過來的現(xiàn)象。對這“三差”、“四因素”，潛能生們有的必具其一，有的二者兼有。體罰和變相體罰學生被有些人視為轉化潛能生的法寶和利器，而我卻認為是轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。張帥：缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，作業(yè)不能按質按量完成，學習成績也不夠理想。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。亦可求助于成績好的同學或老師。（五）、持之以恒，鞏固習慣潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。這種教育對于監(jiān)護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。少部分學生的家長不注意配合?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。輔導是長期的，而不是三兩天的事。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉化工作，是每一位老師工作中重要而艱巨的任務。記得人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。多表揚學生，尤其是具體的細化的表