【正文】 生邊進(jìn)行交流研討等:也需要利用較多的課外時(shí)間,包括節(jié)假日和寒暑假時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行集體的或獨(dú)立的研究活動(dòng)。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會生活中,都包含著可以探討研究的問題和解決問題時(shí)可資利用的豐富素材,、信息資源、環(huán)境特點(diǎn),研究性學(xué)習(xí)可以更多地與鄉(xiāng)土教育、勞技教育、手工制作以及當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、科技活動(dòng)等結(jié)合進(jìn)行。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 的各種機(jī)會,啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問題。學(xué)會尊重他人的意見和觀點(diǎn)等?！炊店P(guān)注學(xué)生的興趣,讓學(xué)習(xí)充滿探究的快樂,求知欲旺盛,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題,并以此作為探究的出發(fā)點(diǎn),能有效地引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到研究性活動(dòng)中。以定性評價(jià)為主，每個(gè)環(huán)節(jié)評定等第，結(jié)題時(shí)給予匯總，既評定等第，同時(shí)給課題組所有成員評語，建立研究性學(xué)習(xí)檔案。C、答辯后由專家和指導(dǎo)教師進(jìn)行評議、打分并填寫答辯記錄表。（實(shí)踐體驗(yàn)階段）（1）在教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)課題研究計(jì)劃，自主地開展研究活動(dòng)并認(rèn)真規(guī)范地填寫各種表格。六、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施分為三個(gè)階段，準(zhǔn)備階段（進(jìn)入問題情景階段），實(shí)施階段（實(shí)踐體驗(yàn)階段），總結(jié)階段（表達(dá)交流階段）。強(qiáng)調(diào)班主任的管理功能，重視全體教師參與和指導(dǎo)功能，要防止和杜絕教師只重視本學(xué)科的教學(xué)而忽視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)錯(cuò)誤傾向，要清醒地認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是師生互動(dòng)行為，隨著教師角色的轉(zhuǎn)換，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，這也是轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)方法的寶貴機(jī)遇。 研究性學(xué)習(xí)由學(xué)生敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題；積極地尋求解決問題的方法，探求問題的結(jié)論。一、研究性學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，重在研究過程中主動(dòng)獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。），每人撰寫一篇300字左右的隨筆，談?wù)勛约涸趨⑴c本次活動(dòng)中的感受。（建議：在展示研究成果時(shí)按照調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象、浪費(fèi)的危害、解決浪費(fèi)現(xiàn)象的方法進(jìn)行展示，并對展示內(nèi)容進(jìn)行闡釋。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。用手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt 等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。，各成員就分頭分工合作進(jìn)行相關(guān)課題的初步準(zhǔn)備。通過再次自學(xué)課文，結(jié)合課文，通過各種途徑查閱資料，形成個(gè)人的研究方向。六、資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；組織學(xué)生搜集相關(guān)西沙群島自然、資源方面的資料。，利用小組討論、合作的形式，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。過程與方法：運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。課題的意義：由于3年級學(xué)生小，從來沒有到過西沙群島，無法從文中感受到西沙群島的富饒美麗。課題介紹：本次研究性學(xué)習(xí)的選題與小孩子喜歡大自然的美特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合中年級的小學(xué)生，學(xué)生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽，但只要是學(xué)生自己調(diào)查、查閱資料，閱讀課文，交流，討論，展示等活動(dòng)所得一些知識，讓學(xué)生明白從文字的句子中產(chǎn)生美的共鳴，身臨其境的感受西沙群島富饒。通過全班分小組匯報(bào)的形式，交流所得，完成課文的研究性學(xué)習(xí)。從文中感受西沙群島的富饒，升華到愛家鄉(xiāng)、愛家庭、愛祖國的情感。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法。指導(dǎo)學(xué)生用文字、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt 等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過程和成果。小學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長對這樣的活動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)無法上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學(xué)生條件有限，連西沙群島方面的書籍都無法查閱和記錄西沙群島富饒的短文和圖片等，無法體驗(yàn)整個(gè)研究過程。最后制作評價(jià)表格，做出等級評價(jià)。厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，要從日常生活做起，從身邊點(diǎn)滴做起，讓勤儉成為一種習(xí)慣。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，以期達(dá)到以下基本目標(biāo)： ，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。由分管副校長、教務(wù)處主任、年級主任、年級組長、教師代表組成研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)具體事宜，包括擬定計(jì)劃，人員安排、設(shè)備調(diào)配、活動(dòng)安排、檢查督促、過程落實(shí)。，也是加強(qiáng)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校通過多種形式開展培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，典型示范，經(jīng)驗(yàn)交流，專家講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)校將積極開辟校內(nèi)外的學(xué)習(xí)研究的渠道、發(fā)展與外系統(tǒng)的聯(lián)系，為教師的培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供方便。（3）向家長和社會做廣泛宣傳，爭取全社會的理解和支持。（表達(dá)和交流階段）（1）小組成員對所收集的資料、信息進(jìn)行分類、歸納、整理，去粗取精，去偽存真，形成本課題組的材料，要注意材料的真實(shí)性、科學(xué)性。（3）評價(jià)內(nèi)容：A、參與活動(dòng)的態(tài)度：主要通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來判斷。（3）認(rèn)真及時(shí)地寫好研究性學(xué)習(xí)的教案，進(jìn)行開題、中期和結(jié)題評價(jià)，寫好課題評語，加強(qiáng)對活動(dòng)過程的管理，提供有價(jià)值的建議和意見，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，調(diào)查報(bào)告。教師要實(shí)現(xiàn)從單純的知識傳授者向?qū)W生研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、, 獲得思維、能力、情感、行為等方面的發(fā)展。與一般學(xué)科課程相比,研究性學(xué)習(xí)在內(nèi) 容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。小學(xué)階段開展研究性學(xué)習(xí),要多一點(diǎn)學(xué)生的親身體驗(yàn),少一點(diǎn)教師的知識傳授:多一點(diǎn)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),少一點(diǎn)書面資料的研究整理:多一點(diǎn)手腦并用,少一點(diǎn)純思維訓(xùn)練。四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,無論從內(nèi)容上,還是具體方法上,教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)。在小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí),主要應(yīng)采取小組合作形式研究小組,聘具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等),小組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,自行結(jié)合,也可組織跨班級甚至跨年級的小組。重視過程研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),關(guān)注學(xué)生在過程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評、,評價(jià)結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績。可以通過對學(xué)生在提出問題、,以獨(dú)特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果:是否善于觀察記錄、能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果等。要注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,發(fā)揮年級組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作 用,強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用,建立起必要的組織體系和運(yùn)作機(jī)制,實(shí) 行對研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過程管理。第五篇：研究性學(xué)習(xí)方案觀摩春天的校園（D2小組：饒艷 李新華）一、項(xiàng)目概述：三年級、四年級：語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)：“春天的校園”這一項(xiàng)目由三、四年級的學(xué)生完成。情感與價(jià)值觀：在活動(dòng)中讓孩子親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考并學(xué)會與人溝通、相互合作。（2）根據(jù)最高溫度和最低溫度計(jì)算每日溫差，根據(jù)日出和日落時(shí)間計(jì)算每天的日照時(shí)間。本周濕度怎樣？是否感到舒適？有哪些注意事項(xiàng)？答：本周濕度較高，較不舒適，應(yīng)預(yù)防風(fēng)濕類疾病的發(fā)病。從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？和統(tǒng)計(jì)表相比統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：和統(tǒng)計(jì)表相比，折線圖能直觀反映各變量的變化趨勢。通過觀察兩地孩子不同的活動(dòng)，體會溫度不同對孩子活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容的影響。孩子的繪畫作品可能會和實(shí)際的春天景色有些差異，但卻能更好的表達(dá)出孩子們心目中最有特色的春天景物，是孩子們理想中的