【正文】 生邊進(jìn)行交流研討等:也需要利用較多的課外時(shí)間,包括節(jié)假日和寒暑假時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行集體的或獨(dú)立的研究活動(dòng)。在校內(nèi)外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會(huì)生活中,都包含著可以探討研究的問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)可資利用的豐富素材,、信息資源、環(huán)境特點(diǎn),研究性學(xué)習(xí)可以更多地與鄉(xiāng)土教育、勞技教育、手工制作以及當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、科技活動(dòng)等結(jié)合進(jìn)行。教師要利用學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng) 的各種機(jī)會(huì),啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問(wèn)題。學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)等?！炊店P(guān)注學(xué)生的興趣,讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)探究的快樂(lè),求知欲旺盛,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問(wèn)題,并以此作為探究的出發(fā)點(diǎn),能有效地引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到研究性活動(dòng)中。以定性評(píng)價(jià)為主，每個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)定等第，結(jié)題時(shí)給予匯總，既評(píng)定等第，同時(shí)給課題組所有成員評(píng)語(yǔ)，建立研究性學(xué)習(xí)檔案。C、答辯后由專(zhuān)家和指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)議、打分并填寫(xiě)答辯記錄表。（實(shí)踐體驗(yàn)階段）（1）在教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)課題研究計(jì)劃，自主地開(kāi)展研究活動(dòng)并認(rèn)真規(guī)范地填寫(xiě)各種表格。六、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施程序研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施分為三個(gè)階段，準(zhǔn)備階段（進(jìn)入問(wèn)題情景階段），實(shí)施階段（實(shí)踐體驗(yàn)階段），總結(jié)階段（表達(dá)交流階段）。強(qiáng)調(diào)班主任的管理功能，重視全體教師參與和指導(dǎo)功能，要防止和杜絕教師只重視本學(xué)科的教學(xué)而忽視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)錯(cuò)誤傾向，要清醒地認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是師生互動(dòng)行為，隨著教師角色的轉(zhuǎn)換，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，這也是轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)方法的寶貴機(jī)遇。 研究性學(xué)習(xí)由學(xué)生敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題；積極地尋求解決問(wèn)題的方法，探求問(wèn)題的結(jié)論。一、研究性學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，重在研究過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。），每人撰寫(xiě)一篇300字左右的隨筆，談?wù)勛约涸趨⑴c本次活動(dòng)中的感受。（建議：在展示研究成果時(shí)按照調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象、浪費(fèi)的危害、解決浪費(fèi)現(xiàn)象的方法進(jìn)行展示，并對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行闡釋。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。用手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt 等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程和成果。，各成員就分頭分工合作進(jìn)行相關(guān)課題的初步準(zhǔn)備。通過(guò)再次自學(xué)課文，結(jié)合課文，通過(guò)各種途徑查閱資料，形成個(gè)人的研究方向。六、資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；組織學(xué)生搜集相關(guān)西沙群島自然、資源方面的資料。，利用小組討論、合作的形式，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。課題的意義：由于3年級(jí)學(xué)生小，從來(lái)沒(méi)有到過(guò)西沙群島，無(wú)法從文中感受到西沙群島的富饒美麗。課題介紹：本次研究性學(xué)習(xí)的選題與小孩子喜歡大自然的美特點(diǎn)相適應(yīng)，正適合中年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽，但只要是學(xué)生自己調(diào)查、查閱資料，閱讀課文，交流，討論，展示等活動(dòng)所得一些知識(shí)，讓學(xué)生明白從文字的句子中產(chǎn)生美的共鳴，身臨其境的感受西沙群島富饒。通過(guò)全班分小組匯報(bào)的形式，交流所得，完成課文的研究性學(xué)習(xí)。從文中感受西沙群島的富饒，升華到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家庭、愛(ài)祖國(guó)的情感。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法。指導(dǎo)學(xué)生用文字、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt 等形式呈現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程和成果。小學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)無(wú)法上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學(xué)生條件有限，連西沙群島方面的書(shū)籍都無(wú)法查閱和記錄西沙群島富饒的短文和圖片等，無(wú)法體驗(yàn)整個(gè)研究過(guò)程。最后制作評(píng)價(jià)表格，做出等級(jí)評(píng)價(jià)。厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，要從日常生活做起，從身邊點(diǎn)滴做起，讓勤儉成為一種習(xí)慣。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過(guò)程，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，以期達(dá)到以下基本目標(biāo)： ，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。由分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表組成研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校新課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)下開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)具體事宜，包括擬定計(jì)劃，人員安排、設(shè)備調(diào)配、活動(dòng)安排、檢查督促、過(guò)程落實(shí)。，也是加強(qiáng)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，典型示范，經(jīng)驗(yàn)交流，專(zhuān)家講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)校將積極開(kāi)辟校內(nèi)外的學(xué)習(xí)研究的渠道、發(fā)展與外系統(tǒng)的聯(lián)系，為教師的培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供方便。（3）向家長(zhǎng)和社會(huì)做廣泛宣傳，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持。（表達(dá)和交流階段）（1）小組成員對(duì)所收集的資料、信息進(jìn)行分類(lèi)、歸納、整理，去粗取精，去偽存真，形成本課題組的材料，要注意材料的真實(shí)性、科學(xué)性。（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容：A、參與活動(dòng)的態(tài)度：主要通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)判斷。（3）認(rèn)真及時(shí)地寫(xiě)好研究性學(xué)習(xí)的教案，進(jìn)行開(kāi)題、中期和結(jié)題評(píng)價(jià)，寫(xiě)好課題評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的管理，提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，調(diào)查報(bào)告。教師要實(shí)現(xiàn)從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、, 獲得思維、能力、情感、行為等方面的發(fā)展。與一般學(xué)科課程相比,研究性學(xué)習(xí)在內(nèi) 容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。小學(xué)階段開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),要多一點(diǎn)學(xué)生的親身體驗(yàn),少一點(diǎn)教師的知識(shí)傳授:多一點(diǎn)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),少一點(diǎn)書(shū)面資料的研究整理:多一點(diǎn)手腦并用,少一點(diǎn)純思維訓(xùn)練。四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,無(wú)論從內(nèi)容上,還是具體方法上,教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)。在小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí),主要應(yīng)采取小組合作形式研究小組,聘具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等),小組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,自行結(jié)合,也可組織跨班級(jí)甚至跨年級(jí)的小組。重視過(guò)程研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過(guò)程中通過(guò)自評(píng)、,評(píng)價(jià)結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、,以獨(dú)特和新穎的方式著手解決問(wèn)題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果:是否善于觀察記錄、能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果等。要注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,發(fā)揮年級(jí)組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作 用,強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用,建立起必要的組織體系和運(yùn)作機(jī)制,實(shí) 行對(duì)研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過(guò)程管理。第五篇：研究性學(xué)習(xí)方案觀摩春天的校園（D2小組：饒艷 李新華）一、項(xiàng)目概述：三年級(jí)、四年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)：“春天的校園”這一項(xiàng)目由三、四年級(jí)的學(xué)生完成。情感與價(jià)值觀：在活動(dòng)中讓孩子親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)與人溝通、相互合作。（2）根據(jù)最高溫度和最低溫度計(jì)算每日溫差，根據(jù)日出和日落時(shí)間計(jì)算每天的日照時(shí)間。本周濕度怎樣？是否感到舒適？有哪些注意事項(xiàng)？答：本周濕度較高，較不舒適，應(yīng)預(yù)防風(fēng)濕類(lèi)疾病的發(fā)病。從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？和統(tǒng)計(jì)表相比統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：和統(tǒng)計(jì)表相比，折線圖能直觀反映各變量的變化趨勢(shì)。通過(guò)觀察兩地孩子不同的活動(dòng)，體會(huì)溫度不同對(duì)孩子活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容的影響。孩子的繪畫(huà)作品可能會(huì)和實(shí)際的春天景色有些差異，但卻能更好的表達(dá)出孩子們心目中最有特色的春天景物，是孩子們理想中的