【正文】 管理和評(píng)價(jià)辦法等問(wèn)題做出說(shuō)明和規(guī)定。，學(xué)生可以利用多種有效手段，通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理和歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒁耘囵B(yǎng)、收集、分析和利用信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，是高中畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16％?；顒?dòng)二：合作探究在成果展示、交流感悟的基礎(chǔ)上，共同探究解決下列問(wèn)題：、學(xué)校、社會(huì)生活中有哪些舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象？？對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有何危害？？？活動(dòng)三：交流感悟、感悟、困惑和反思。隨著研究的進(jìn)行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。班級(jí)展示，演示本小組的研究成果，從文中的優(yōu)美的句子真正感受到西沙群島的富饒，產(chǎn)生心臨其境的感受。填寫表格、收集各方面資料。確定研究?jī)?nèi)容，選定課題。動(dòng)員和培訓(xùn)，激發(fā)興趣，選定課題。在自學(xué)、自學(xué)研究、交流、探究中感受文中句子蘊(yùn)含富饒的西沙群島。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)賞析優(yōu)美的文學(xué)作品，從文中蘊(yùn)含的句子中感受西沙群島的富饒。第一篇：研究性學(xué)習(xí)方案《富饒的西沙群島》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明：我國(guó)富饒、美麗，有許許多多珍珠散落在祖國(guó)各地，通過(guò)在班級(jí)開展研究性學(xué)習(xí)，了解西沙群島的位置，從文中蘊(yùn)含的句子，感受西沙群島的美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。體會(huì)寫景物的生動(dòng)。三、參與者特征分析，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)重要性與自己的關(guān)系處于一個(gè)朦朧的時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力正在發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的關(guān)鍵時(shí)期。用第一篇為例子引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。指導(dǎo)幫助學(xué)生收集有關(guān)資料。如：根據(jù)本小組分工和自己的研究方向來(lái)收集西沙群島風(fēng)光、動(dòng)植物、礦場(chǎng)資源圖片；收集關(guān)于課文和研究資料上關(guān)于描寫動(dòng)西沙群島富饒方面的優(yōu)美詞語(yǔ)或句子；收集描寫西沙群島富饒的短文；收集美麗家鄉(xiāng)、祖國(guó)方面的拓展資料。第二周至四周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見）這次的研究性學(xué)習(xí)很受學(xué)生青睞的。第二篇：研究性學(xué)習(xí)方案“舌尖上的浪費(fèi)現(xiàn)象”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（建議：既要交流總結(jié)研究的內(nèi)容，也要總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的感受、困惑和收獲；每個(gè)成員要積極發(fā)表對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論交流，達(dá)成共識(shí)。（建議：談?wù)摰脑掝}可以自由選擇，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。其中研究性學(xué)習(xí)占15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐分別占2學(xué)分、6學(xué)分。，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。高一、二年級(jí)組制定學(xué)期計(jì)劃，逐月活動(dòng)安排表，活動(dòng)的安排要嚴(yán)格按照《方案》的要求操作，力求實(shí)事求是，切實(shí)可行，既不降低標(biāo)準(zhǔn)也不弄虛作假，搞花架子。五、研究性學(xué)習(xí)的組織形式研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式是在教師指導(dǎo)下的小組合作研究，小組一般由本班內(nèi)4—8人組成，設(shè)組長(zhǎng)一人，課題組內(nèi)信息的搜集、資料的整理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的紀(jì)錄、圖表的繪測(cè)、論文撰寫等項(xiàng)工作都要有明確分工。（5）課題小組擬定課題研究活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)教師對(duì)小組研究計(jì)劃的討論與制定給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫指導(dǎo)小組研究的教案，班主任不介入小組討論，但要負(fù)責(zé)控制和安排整個(gè)班級(jí)小組的討論。（4）答辯由各中心課題組負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家參加，以子課題組為單位，按研究課題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行答辯，答辯的程序?yàn)椋篈、小組代表報(bào)告本組研究?jī)?nèi)容并盡可能地展示音像、圖片及相關(guān)的原始資料。D、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展情況：主要考察在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的全過(guò)程中所顯示出的探究精神和能力及在活動(dòng)前后的比較。一、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想: 小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生探究興趣,促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的 開放性學(xué)習(xí)時(shí)空,為學(xué)生提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí),理解與生活相關(guān)的自然問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！慈敌纬珊献髋c分享的初步意識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要樂(lè)于與伙伴互相幫助,分工合作，克服依賴心理,養(yǎng)成認(rèn)真完成 分工的自覺性，形成人際溝通的初步能力:熱愛集體,樂(lè)于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果?？梢酝ㄟ^(guò)開設(shè)科普講座、推薦科技書籍、介紹科學(xué)人物等途徑和方式,激發(fā)興趣,啟迪思維,進(jìn)一步引導(dǎo)他們提出研究的題目和思路。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)的,問(wèn)題可以是來(lái)自學(xué)生,也可以由教師提出，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際出發(fā),如社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,以及學(xué)校、班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)整合起來(lái)實(shí)施。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促對(duì)有特殊困難的學(xué)生或小組要進(jìn)行輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要條件校外活動(dòng)前要特別做好安全防拖教育,使學(xué)生既能大膽進(jìn)行探究活動(dòng),進(jìn)行人際交往,義能很好地自我保護(hù)。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性,可以通過(guò)學(xué)生參與研究 性學(xué)習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來(lái)評(píng)價(jià),如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每 一次活動(dòng)、主動(dòng)提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、不怕困難堅(jiān)持完成任務(wù)等。注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。要制訂近期和中長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃,并切實(shí)加以落實(shí)。通過(guò)這一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、親身體驗(yàn)、樂(lè)于思考及收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。任務(wù)二通過(guò)觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同。B、電話撥打121詢問(wèn)天氣情況。本周前期天氣以多云與陣雨為主，后期由于云層離開天氣轉(zhuǎn)晴。觀察校園樹木的變化情況。（2）通過(guò)對(duì)比兩地春天校園的不同景色，體會(huì)亞熱帶和溫帶春天的不同。(任務(wù)一的成果)（4）寧波——上饒三月、四月天氣對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖、表。(任務(wù)二的成果)春天的校園文章配插圖。（1）將攝影和文字結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)的描繪出春天校園的美麗景色。（2）對(duì)比兩地校園樹木品種有哪些不同。（2）分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，為制作統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備。本周的最高溫度和最低溫度，這樣的溫度怎樣穿衣？適合什么活動(dòng)？答：本周最高溫度為22度，本周最低溫度為4度。D、網(wǎng)絡(luò)查詢當(dāng)日天氣情況。任務(wù)四制作項(xiàng)目報(bào)告。二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：饒艷：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師李新華：寧波市海曙小學(xué)語(yǔ)文教師2． 學(xué)生：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學(xué)三（1）班、寧波市海曙小學(xué)四（2）班三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時(shí)間等變化的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)制成統(tǒng)計(jì)圖表，比較兩地的氣候差異；通過(guò)觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來(lái)的植被及景觀的不同。在培訓(xùn)中,要幫助教師了解并掌握一 些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法,尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。六、研究性學(xué)習(xí)的管理 學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評(píng)定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手。主要對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。基于小學(xué)生的身心特點(diǎn),教師會(huì)面臨既不能多臂,又不能不管的兩難局面教師 應(yīng)改變傳統(tǒng)的做法,注意保護(hù)學(xué)生的探究欲望,充分相信學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性,允許學(xué)生在方法運(yùn)用和成果獲得上的層次差別,不要求全責(zé)備。,或由學(xué)