【正文】 管理和評價辦法等問題做出說明和規(guī)定。，學生可以利用多種有效手段，通過多種途徑獲取信息，學會整理和歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當?shù)睦眯畔⒁耘囵B(yǎng)、收集、分析和利用信息的能力。綜合實踐活動課程共23個必修學分，是高中畢業(yè)學分標準的重要組成部分，占最低必修學分的20%，占最低畢業(yè)學分的16％?；顒佣汉献魈骄吭诔晒故尽⒔涣鞲形虻幕A(chǔ)上，共同探究解決下列問題：、學校、社會生活中有哪些舌尖上的浪費現(xiàn)象？？對我們的生活和社會發(fā)展有何危害？？？活動三：交流感悟、感悟、困惑和反思。隨著研究的進行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。班級展示，演示本小組的研究成果，從文中的優(yōu)美的句子真正感受到西沙群島的富饒，產(chǎn)生心臨其境的感受。填寫表格、收集各方面資料。確定研究內(nèi)容，選定課題。動員和培訓，激發(fā)興趣，選定課題。在自學、自學研究、交流、探究中感受文中句子蘊含富饒的西沙群島。二、研究性學習的教學目的和方法知識與能力：學會賞析優(yōu)美的文學作品，從文中蘊含的句子中感受西沙群島的富饒。第一篇：研究性學習方案《富饒的西沙群島》研究性學習設計方案一、課題背景、意義及介紹背景說明：我國富饒、美麗，有許許多多珍珠散落在祖國各地，通過在班級開展研究性學習，了解西沙群島的位置，從文中蘊含的句子，感受西沙群島的美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。體會寫景物的生動。三、參與者特征分析，對自然的認識重要性與自己的關(guān)系處于一個朦朧的時期，孩子的學習能力和情感能力正在發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的關(guān)鍵時期。用第一篇為例子引導學生提出問題，思考問題，產(chǎn)生研究的欲望。指導幫助學生收集有關(guān)資料。如：根據(jù)本小組分工和自己的研究方向來收集西沙群島風光、動植物、礦場資源圖片；收集關(guān)于課文和研究資料上關(guān)于描寫動西沙群島富饒方面的優(yōu)美詞語或句子；收集描寫西沙群島富饒的短文；收集美麗家鄉(xiāng)、祖國方面的拓展資料。第二周至四周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）這次的研究性學習很受學生青睞的。第二篇：研究性學習方案“舌尖上的浪費現(xiàn)象”研究性學習設計（建議：既要交流總結(jié)研究的內(nèi)容，也要總結(jié)研究性學習的感受、困惑和收獲；每個成員要積極發(fā)表對研究結(jié)果的認識，通過討論交流，達成共識。（建議：談論的話題可以自由選擇，要表達自己的真情實感。其中研究性學習占15學分，社區(qū)服務和社會實踐分別占2學分、6學分。，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。高一、二年級組制定學期計劃，逐月活動安排表，活動的安排要嚴格按照《方案》的要求操作，力求實事求是，切實可行，既不降低標準也不弄虛作假，搞花架子。五、研究性學習的組織形式研究性學習的基本組織形式是在教師指導下的小組合作研究，小組一般由本班內(nèi)4—8人組成，設組長一人，課題組內(nèi)信息的搜集、資料的整理、實驗的設計、數(shù)據(jù)的紀錄、圖表的繪測、論文撰寫等項工作都要有明確分工。（5）課題小組擬定課題研究活動計劃，指導教師對小組研究計劃的討論與制定給予指導和幫助，指導教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫指導小組研究的教案，班主任不介入小組討論，但要負責控制和安排整個班級小組的討論。（4）答辯由各中心課題組負責組織，邀請校內(nèi)外的專家參加，以子課題組為單位，按研究課題的相關(guān)內(nèi)容進行答辯，答辯的程序為：A、小組代表報告本組研究內(nèi)容并盡可能地展示音像、圖片及相關(guān)的原始資料。D、創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展情況：主要考察在活動中發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的全過程中所顯示出的探究精神和能力及在活動前后的比較。一、研究性學習指導思想: 小學階段的研究性學習以培養(yǎng)學生探究興趣,促進學生智慧潛能的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣與學習方式為著眼點,創(chuàng)設一種適合學生興趣和自我發(fā)展的 開放性學習時空,為學生提供一個多渠道獲取知識,理解與生活相關(guān)的自然問題或社會問題,并將學到的知識加以綜合和應用于實踐的機會?！慈敌纬珊献髋c分享的初步意識學生在學習活動中要樂于與伙伴互相幫助,分工合作，克服依賴心理,養(yǎng)成認真完成 分工的自覺性，形成人際溝通的初步能力:熱愛集體,樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果?？梢酝ㄟ^開設科普講座、推薦科技書籍、介紹科學人物等途徑和方式,激發(fā)興趣,啟迪思維,進一步引導他們提出研究的題目和思路。研究性學習的內(nèi)容是以問題的形式呈現(xiàn)的,問題可以是來自學生,也可以由教師提出，指導學生開展研究性學習。學校與學生的實際出發(fā),如社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,以及學校、班級、少先隊活動整合起來實施。在研究性學習實施過程中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促對有特殊困難的學生或小組要進行輔導,創(chuàng)設必要條件校外活動前要特別做好安全防拖教育,使學生既能大膽進行探究活動,進行人際交往,義能很好地自我保護。主要指學生在研究性學習中的主動性和積極性,可以通過學生參與研究 性學習的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價,如學生是否認真參加課題組每 一次活動、主動提出設想和建議、認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關(guān)資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務等。注意評價的激勵功能。要制訂近期和中長期的培訓計劃,并切實加以落實。通過這一項目的學習活動，培養(yǎng)學生觀察事物、親身體驗、樂于思考及收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。任務二通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。B、電話撥打121詢問天氣情況。本周前期天氣以多云與陣雨為主，后期由于云層離開天氣轉(zhuǎn)晴。觀察校園樹木的變化情況。（2）通過對比兩地春天校園的不同景色，體會亞熱帶和溫帶春天的不同。(任務一的成果)（4）寧波——上饒三月、四月天氣對比統(tǒng)計圖、表。(任務二的成果)春天的校園文章配插圖。（1）將攝影和文字結(jié)合起來，生動的描繪出春天校園的美麗景色。（2）對比兩地校園樹木品種有哪些不同。（2）分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，為制作統(tǒng)計圖做準備。本周的最高溫度和最低溫度，這樣的溫度怎樣穿衣？適合什么活動？答：本周最高溫度為22度，本周最低溫度為4度。D、網(wǎng)絡查詢當日天氣情況。任務四制作項目報告。二、學習團隊：饒艷：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教師李新華：寧波市海曙小學語文教師2． 學生：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學三（1）班、寧波市海曙小學四（2）班三、學習目標與任務認知目標：通過收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等變化的數(shù)據(jù)，運用所學的數(shù)學知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異；通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。在培訓中,要幫助教師了解并掌握一 些指導學生開展研究性學習的具體方法,尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。六、研究性學習的管理 學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手。主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價?；谛W生的身心特點,教師會面臨既不能多臂,又不能不管的兩難局面教師 應改變傳統(tǒng)的做法,注意保護學生的探究欲望,充分相信學生的自主性與創(chuàng)造性,允許學生在方法運用和成果獲得上的層次差別,不要求全責備。,或由學