【正文】 于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長(zhǎng)對(duì)這樣的活動(dòng)不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)無法上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學(xué)生條件有限，連西沙群島方面的書籍都無法查閱和記錄西沙群島富饒的短文和圖片等，無法體驗(yàn)整個(gè)研究過程。）課內(nèi)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)一：成果展示。最后制作評(píng)價(jià)表格，做出等級(jí)評(píng)價(jià)。談?wù)撛掝}可以是：根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？評(píng)價(jià)自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？這次活動(dòng)你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？你們?cè)谡{(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的等等。厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，要從日常生活做起，從身邊點(diǎn)滴做起，讓勤儉成為一種習(xí)慣。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課程是基礎(chǔ)教育課程體系和課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，以期達(dá)到以下基本目標(biāo)： ，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。二、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生生活中的一些社會(huì)問題和其他問題。由分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表組成研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的各項(xiàng)具體事宜，包括擬定計(jì)劃，人員安排、設(shè)備調(diào)配、活動(dòng)安排、檢查督促、過程落實(shí)。，學(xué)校新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將陸續(xù)制定必要的規(guī)章制度，如計(jì)算教師工作量制度，課程建設(shè)檔案制度，校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度，課程實(shí)施情況的評(píng)價(jià)制度，教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流制度。，也是加強(qiáng)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校通過多種形式開展培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，典型示范，經(jīng)驗(yàn)交流，專家講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)校將積極開辟校內(nèi)外的學(xué)習(xí)研究的渠道、發(fā)展與外系統(tǒng)的聯(lián)系，為教師的培訓(xùn)創(chuàng)造條件，提供方便。做到在研究過程中課題組成員在教師的指導(dǎo)下各有獨(dú)立的任務(wù)，做到既有分工又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。（3）向家長(zhǎng)和社會(huì)做廣泛宣傳，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解和支持。（6）年級(jí)組織開題評(píng)審會(huì)，提出開題評(píng)審的有關(guān)要求，除按規(guī)定填報(bào)《開題報(bào)告表》外，要提供一份詳細(xì)的課題研究計(jì)劃，評(píng)審會(huì)由指導(dǎo)教師主持，對(duì)每個(gè)組的計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審，不合格的小組需重新準(zhǔn)備再通過開題評(píng)審。（表達(dá)和交流階段）（1）小組成員對(duì)所收集的資料、信息進(jìn)行分類、歸納、整理，去粗取精，去偽存真，形成本課題組的材料，要注意材料的真實(shí)性、科學(xué)性。B、小組成員回答專家提問。（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容：A、參與活動(dòng)的態(tài)度：主要通過學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來判斷。（4）評(píng)價(jià)的表達(dá)形式：定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。（3）認(rèn)真及時(shí)地寫好研究性學(xué)習(xí)的教案，進(jìn)行開題、中期和結(jié)題評(píng)價(jià)，寫好課題評(píng)語，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過程的管理，提供有價(jià)值的建議和意見，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，調(diào)查報(bào)告?！匆弧抵匾晫W(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生通過自主實(shí)踐活動(dòng)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極探究和自由地創(chuàng)造。教師要實(shí)現(xiàn)從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、, 獲得思維、能力、情感、行為等方面的發(fā)展?！此?形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度在研究性學(xué)習(xí)中,初步形成尊重客觀規(guī)律的意識(shí)、養(yǎng)成凡事認(rèn)真思考的習(xí)慣，既敢于大膽想象,又能夠認(rèn)真實(shí)踐、嘗試、探究:不怕困難與挫折,不輕易放棄探究:能進(jìn)行 初步的反思和自我評(píng)價(jià)。與一般學(xué)科課程相比,研究性學(xué)習(xí)在內(nèi) 容上更廣泛、更靈活、更富有彈性。關(guān)注生活實(shí)際小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展,能對(duì)各種自然現(xiàn)象和生活實(shí)際進(jìn)行思考,基于小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),充分發(fā)掘適合于小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的探究題材, ,發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。小學(xué)階段開展研究性學(xué)習(xí),要多一點(diǎn)學(xué)生的親身體驗(yàn),少一點(diǎn)教師的知識(shí)傳授:多一點(diǎn)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn),少一點(diǎn)書面資料的研究整理:多一點(diǎn)手腦并用,少一點(diǎn)純思維訓(xùn)練。在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的起步階段,學(xué)校和教師可以提出一定的選題范圍指導(dǎo)因地制宜,因時(shí)制宜學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),要根據(jù)本校、本地的實(shí)際情況,。四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,無論從內(nèi)容上,還是具體方法上,教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)。課內(nèi)外結(jié)合。在小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí),主要應(yīng)采取小組合作形式研究小組,聘具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等),小組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,自行結(jié)合,也可組織跨班級(jí)甚至跨年級(jí)的小組。教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。重視過程研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生在過程中的動(dòng)手實(shí)踐和參與、體驗(yàn)情況,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評(píng)、,評(píng)價(jià)結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績(jī)。合作精神?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生在提出問題、,以獨(dú)特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果:是否善于觀察記錄、能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的方法、生動(dòng)形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果等。要鼓勵(lì)學(xué)生的新想法,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)廣大學(xué)生積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。要注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,發(fā)揮年級(jí)組在組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)上的作 用,強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用,建立起必要的組織體系和運(yùn)作機(jī)制,實(shí) 行對(duì)研究性學(xué)習(xí)的全方位、全過程管理。教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),促使教師更新知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提高教師自身 的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。第五篇：研究性學(xué)習(xí)方案觀摩春天的校園（D2小組：饒艷 李新華）一、項(xiàng)目概述：三年級(jí)、四年級(jí)：語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)：“春天的校園”這一項(xiàng)目由三、四年級(jí)的學(xué)生完成。在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通、相互合作，感受遠(yuǎn)程協(xié)作的魅力。情感與價(jià)值觀：在活動(dòng)中讓孩子親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考并學(xué)會(huì)與人溝通、相互合作。任務(wù)三通過探究?jī)傻卮禾煨@不同景色產(chǎn)生的原因，讓孩子體會(huì)地理位置與氣候之間的密切關(guān)系。C、電視、廣播中每日的天氣預(yù)報(bào)查詢天氣情況。（2）根據(jù)最高溫度和最低溫度計(jì)算每日溫差，根據(jù)日出和日落時(shí)間計(jì)算每天的日照時(shí)間。本周哪種天氣情況居多？答：本周以多云為主。本周濕度怎樣？是否感到舒適？有哪些注意事項(xiàng)？答：本周濕度較高，較不舒適，應(yīng)預(yù)防風(fēng)濕類疾病的發(fā)病。（1）學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖制作方法，及每種統(tǒng)計(jì)圖的適合范圍。從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？和統(tǒng)計(jì)表相比統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？答：和統(tǒng)計(jì)表相比，折線圖能直觀反映各變量的變化趨勢(shì)。（1）每個(gè)孩子選擇校園中的1——2種樹木進(jìn)行觀察，通過攝影和文字記錄樹木3月到4月的變化情況，體會(huì)校園中春天悄悄來臨再悄悄溜走的過程。通過觀察兩地孩子不同的活動(dòng)，體會(huì)溫度不同對(duì)孩子活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容的影響。通過文字描寫春天校園的美麗景色。孩子的繪畫作品可能會(huì)和實(shí)際的春天景色有些差異，但卻能更好的表達(dá)出孩子們心目中最有特色的春天景物，是孩子們理想中的春天。(任務(wù)一的成果)（5）寧波——上饒春天的校園的不同