【正文】 究精神和能力及在活動前后的比較。（2）要加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿知識，關(guān)心相關(guān)學(xué)科的知識，注意學(xué)科間知識的滲透，要能開設(shè)有關(guān)科研方法和本學(xué)科前沿知識的講座。一、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想: 小學(xué)階段的研究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生探究興趣,促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式為著眼點,創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的 開放性學(xué)習(xí)時空,為學(xué)生提供一個多渠道獲取知識,理解與生活相關(guān)的自然問題或社會問題,并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機(jī)會?！此摹到虒W(xué)過程應(yīng)該是師生共同探求新知的過程現(xiàn)代教育要求建立一種新型的師生關(guān)系?！慈敌纬珊献髋c分享的初步意識學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要樂于與伙伴互相幫助,分工合作，克服依賴心理,養(yǎng)成認(rèn)真完成 分工的自覺性，形成人際溝通的初步能力:熱愛集體,樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容小學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),是從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和研究問題,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,領(lǐng)域十分廣闊?？梢酝ㄟ^開設(shè)科普講座、推薦科技書籍、介紹科學(xué)人物等途徑和方式,激發(fā)興趣,啟迪思維,進(jìn)一步引導(dǎo)他們提出研究的題目和思路。鼓勵動手實踐研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實際,提高運用知識解決實際問題的能力。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以問題的形式呈現(xiàn)的,問題可以是來自學(xué)生,也可以由教師提出，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。逐步積累,資源共享隨著研究性學(xué)習(xí)的開展,學(xué)?？梢愿鶕?jù)校內(nèi)外教育資源和本校的實施情況,總結(jié)積累有關(guān)材料,逐步構(gòu)建有地區(qū)文化特點和學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容系列:并為學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和自身條件,、教師共同學(xué)習(xí)、探究的過程,也是合作、, 使不同的學(xué)校、教師和學(xué)生在不同的時間、 容、過程、操作要點和經(jīng)驗體會通過案例形式總結(jié)出來,并分別從學(xué)生小組、指導(dǎo)教師、學(xué)校管理等不同層面或角度予以反映,在實踐中可以起到資源共享的良好作用。學(xué)校與學(xué)生的實際出發(fā),如社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,以及學(xué)校、班級、少先隊活動整合起來實施。〈二〉組織形式研究性學(xué)習(xí)有多種組織形式,包括小組合作探究、個人獨立探究以及在班級、年級或更大范圍中展開的合作研究等等。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促對有特殊困難的學(xué)生或小組要進(jìn)行輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要條件校外活動前要特別做好安全防拖教育,使學(xué)生既能大膽進(jìn)行探究活動,進(jìn)行人際交往,義能很好地自我保護(hù)?！匆弧翟u價原則正面評價小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能,所表現(xiàn)出的閃光點,鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐,激勵和維持學(xué)生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性,可以通過學(xué)生參與研究 性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價,如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每 一次活動、主動提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問題、積極動手動腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)等。探究精神和學(xué)習(xí)能力。注意評價的激勵功能。學(xué)校應(yīng)建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組,負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程洛實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排,以保證研究性學(xué)習(xí)的有效實施。要制訂近期和中長期的培訓(xùn)計劃,并切實加以落實。教師耍重視相關(guān)資料的積累,逐步豐富適合本地、本校實際條件、受學(xué)生歡迎的 研究專題的綜合性資料儲備。通過這一項目的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、親身體驗、樂于思考及收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。能力目標(biāo)：通過這一項目的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、收集整理數(shù)據(jù)并分析探索數(shù)據(jù)背后原因的能力。任務(wù)二通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。四、學(xué)習(xí)過程項目學(xué)習(xí)活動過程：任務(wù)一收集整理天氣變化數(shù)據(jù)收集整理本地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等變化的數(shù)據(jù)，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異。B、電話撥打121詢問天氣情況。（1）根據(jù)統(tǒng)計表內(nèi)容，運用喜歡的方式查詢每日天氣變化情況，并填寫原始數(shù)據(jù)，天氣變化情況、溫度、濕度、日照時間等項目。本周前期天氣以多云與陣雨為主，后期由于云層離開天氣轉(zhuǎn)晴。本周僅適合有氧運動。（4）觀察統(tǒng)計圖。觀察校園樹木的變化情況。通過觀察兩地孩子不同的著裝，體會兩地氣溫的不同。（2）通過對比兩地春天校園的不同景色，體會亞熱帶和溫帶春天的不同。通過繪畫，描繪出孩子們心目中的春天。(任務(wù)一的成果)（4）寧波——上饒三月、四月天氣對比統(tǒng)計圖、表。（7）分工情形及感受你們各人的分工是什么?你們各人有什么感受?。(任務(wù)二的成果)春天的校園文章配插圖。任務(wù)三探索地理位置與氣候關(guān)系通過探究兩地春天校園不同景色產(chǎn)生的原因，讓孩子體會地理位置與氣候之間的密切關(guān)系。（1）將攝影和文字結(jié)合起來，生動的描繪出春天校園的美麗景色。通過攝影，讓孩子真切的感受到兩地春天校園的不同景色。（2）對比兩地校園樹木品種有哪些不同。制作統(tǒng)計圖中遇到哪些困難？有什么收獲？答：有挺多收獲，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（2）分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，為制作統(tǒng)計圖做準(zhǔn)備。本周每天的日照時間大約是多少？白天越來越長還是越來越短？答：本周日照時間大約是11小時左右。本周的最高溫度和最低溫度，這樣的溫度怎樣穿衣？適合什么活動？答：本周最高溫度為22度，本周最低溫度為4度。D、網(wǎng)絡(luò)查詢當(dāng)日天氣情況。（上饒）城市（3）月天氣情況統(tǒng)計表（1）我們需要統(tǒng)計哪些項目？將統(tǒng)計表中的項目歸為4類：天氣變化情況、溫度、濕度、日照時間。任務(wù)四制作項目報告。信息素養(yǎng)：培養(yǎng)孩子計算機(jī)基本操作能力，提高網(wǎng)絡(luò)搜索資料及運用計算機(jī)整理資料的能力，通過網(wǎng)絡(luò)實時交流，感受遠(yuǎn)程協(xié)作的魅力。二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊：饒艷：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師李新華：寧波市海曙小學(xué)語文教師2． 學(xué)生：江西省上饒縣煌固鎮(zhèn)中心小學(xué)三（1）班、寧波市海曙小學(xué)四（2）班三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)知目標(biāo)：通過收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等變化的數(shù)據(jù)，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異；通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。通過收集、整理兩地天氣變化中溫度、濕度、及日照時間等數(shù)據(jù)的變化，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識制成統(tǒng)計圖表，比較兩地的氣候差異；通過觀察兩地校園中樹木和花草及孩子著裝的變化，用繪畫、攝影、文字等形式表現(xiàn)氣候差異帶來的植被及景觀的不同。在培訓(xùn)中,要幫助教師了解并掌握一 些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法,尤其要讓教師在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。(三〉教師培訓(xùn)教師是研究性學(xué)習(xí)有效實施的關(guān)鍵。六、研究性學(xué)習(xí)的管理 學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手?！慈翟u價時需要注意的兒個問題注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價。開展人際交往,以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗,而不是一般地接受別人所傳授的經(jīng)驗?；谛W(xué)生的身心特點,教師會面臨既不能多臂,又不能不管的兩難局面教師 應(yīng)改變傳統(tǒng)的做法,注意保護(hù)學(xué)生的探究欲