研究性學習計劃與研究性學習設(shè)計方案-耐久跑的鍛煉價值匯編(更新版)
【正文】 、查閱資料技能。(2)你能否用自己的語言正確的表達自己的觀點。參照（評價表4 ）各成員參照（評價表1）進行自我評價，由小組長收集，整理匯報。第三階段：課題實施階段熱身活動：設(shè)置“抓俘虜”、“攻關(guān)”、“警察抓小偷”、“貼膏藥”、“你追我跑”等追逐游戲，讓學生自主選擇游戲內(nèi)容，然后由學生自己組織進行練習。2．各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。1講述當前全國中學生體質(zhì)下降的原因。 通過學習和練習耐久跑，使多數(shù)學生能掌握耐久跑的正確的呼吸方法和正確的腳步動作及擺臂動作。通過以上教法的運用學生跑的成績有了很大的提高，有70%的學生的考核成績比以前成績對有了提高，最大提高幅度四十幾秒。過程與方法：1．把耐久跑的評價分為考核評價50%+平時表現(xiàn)評價50%，在把平時表現(xiàn)分數(shù)按比例分配到每節(jié)課中，教師根據(jù)學生在課上的完成情況對學生進行評定。所以在教學中開展較難，因此激發(fā)學生興趣就成為重要一項。教務處在確認、評審后印發(fā)《xxxx學年高二研究性學習課題一覽表》。六、學年課程實施情況總結(jié)、優(yōu)秀課題研究論文評選()：教務處負責請各位同學按照以上計劃及時完成個人課題成果經(jīng)指導老師審定后送班主任老師處!研究性學習設(shè)計方案***培養(yǎng)學生吃苦耐勞和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進行耐久跑對場地要求不高，技術(shù)簡單有利掌握。并讓學生根據(jù)自己的能力合理安排自己的跑速和距離，在組織上不作統(tǒng)一安排，學生可以同自己比較好的同學成組，也可以自己單獨進行練習。經(jīng)常進行耐久跑，可以改善和提高學生心肺機能，磨煉頑強的毅力、堅強的意志，有利心理氣質(zhì)的培養(yǎng)以及生理發(fā)育和身體的均衡發(fā)展。六、資源準備多媒體 學校體育室器材等。1課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題提出按能力分組練習：采用“分段限速”練習，采取大單元（多課時）的練習安排，3用“超量恢復”的理論指導學生等。引導各小組制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）。進行小組間競賽：接力賽跑，每個組員必須跑完600米后，將接力棒交給下一個組員。5 各組長整理匯報本組的“被訪者評價”以及“家長評價”。本案例教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，通過充分利用場地、器材的變化，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境、以境樂練，真正體驗了運動的樂趣，又激活了學生參與體育活動的熱情，提高了耐久跑教學的效果。每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價方法對以上內(nèi)容進行評價，完成后經(jīng)指導教師審閱后收入檔案袋中。d、總結(jié)歸納的能力。160
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1