【正文】 文發(fā)生的故事，孔明應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人? 足智多謀，因?yàn)樗麄髁睢皩㈧浩毂M皆隱匿??大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，圍繞“空”設(shè)了一道計(jì)謀嚇退司馬懿。司馬懿也謹(jǐn)慎，但卻比諸葛亮少了幾分靈活變通的智慧。關(guān)于人物①故事里出現(xiàn)了哪些人物?孔明、司馬懿、司馬昭。諸葛亮既了解自己，又了解司馬懿對自己的認(rèn)識(shí)——“平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”，可謂知己知彼。諸葛亮既了解自己，又了解司馬懿對自己的認(rèn)識(shí)——“平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”，可謂知己知彼。吾已令興、苞二人在彼等候。從這些描寫中，完全感受不到這是一座空城，正因?yàn)槿绱?，才能使得司馬懿“大疑”。基本內(nèi)容相同，但在具體描寫時(shí)又有變化，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。眾官跟隨諸葛孔明，也都是身經(jīng)百戰(zhàn)，這時(shí)竟然也“盡皆失色”，可見情勢確實(shí)是萬分危急。①第一部分?jǐn)懥酥T葛亮施用空城計(jì)的背景和空城的方法，說說作者是怎樣寫出當(dāng)時(shí)危急的情勢的，孔明傳令的內(nèi)容用“如此如此”一筆帶過，好不好?為什么? A的原因；“西城縣”交代了“空城計(jì)”的地點(diǎn)；“搬運(yùn)糧草”暗伏下文軍隊(duì)“已分一半”。司馬懿到了西城門下，發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開，并且看見他悠閑彈琴的樣子，以為有埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵。(二)活動(dòng)過程略讀的要求：①不必探究詞句，快速閱讀全文以初步了解課文故事梗概，理清故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段。①學(xué)生靜聽歌曲《滾滾長江東逝水》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將掠地，勢不可擋。為??所，表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”?！皡s說司馬懿前軍哨到城下”：哨，巡察，探察。二、課時(shí)安排2課時(shí)三、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)活動(dòng)導(dǎo)引1書。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智、團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。3．默讀課文，認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，了解課文講了一個(gè)怎樣的故事。2．培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。課時(shí)建議：一課時(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3．理解課文內(nèi)容，明白同一個(gè)事物，從不同角度看會(huì)有不同看法和道理。教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）： 教學(xué)過程17《畫楊桃》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀六個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。14《狼和鹿》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：11《湖灘上，有一對天鵝》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸?？鞓返?，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)過程：7《走月亮》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：4《詩的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。突破方法：通過反復(fù)朗讀，抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析、體會(huì)。教師評價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行ABC等級評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。具有一定的識(shí)字能力。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一晃兩年多過去了，我聽爸爸說，他又要調(diào)動(dòng)工作了，可是我舍不得離開山村。要是兩人離開六七步遠(yuǎn)，就只能聽見聲音，看不見人影。1．月兒是那樣（），月光是那樣（），（）了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大刀和小路??2．天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒（）的，（）半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。蒼（）謊（）抗（）緩（）港（）慌（）坑（）援（）三、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語可以使句子變生動(dòng)，請你仔細(xì)讀下面的句子，然后填一填。2．他是一個(gè)（）的孩子。七、理解與運(yùn)用：可愛的山村前年夏天，爸爸媽媽的工作調(diào)動(dòng)了，我跟著他們來到了山村。山村景色真迷人哪！山村的景致好，人也好，小朋友更好。（1）因?yàn)樯酱寰吧匀恕Ｈ?、全冊教材分? 1．本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4．綜合學(xué)習(xí)由4個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。5．綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。2．能調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)來理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的愿望，啟發(fā)學(xué)生在接觸大自然時(shí)獨(dú)特的感受。2《火燒云》 教學(xué)設(shè)計(jì)3《會(huì)說話的草》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。3．引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，體會(huì)大自然的神奇力量。4．通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)建議：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：8《泥姑娘》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。3．了解課文的主要內(nèi)容。課時(shí)建議：2課時(shí)12《“這條小魚在乎！”》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，體會(huì)男孩兒關(guān)愛生命的美好心靈，使學(xué)生悟出動(dòng)物也是人類的朋友，我們應(yīng)該如珍愛自己般珍愛身邊的動(dòng)物。課時(shí)建議：2課時(shí)15《會(huì)植樹的鳥》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）：18《關(guān)于牽?；ǖ脑u論》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的是個(gè)生字。3．從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。3．理解文章主要內(nèi)容，并能用自己的話再講一講這個(gè)故事。2．培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。2．通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過程：26《晨讀》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個(gè)精彩段落。教學(xué)過程：27《布勒門的音樂家》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能正確認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字”貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。教學(xué)媒體：課件，生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，關(guān)愛他人的情感教育?！巴鞒欠鋼矶鴣怼保合穹淙核频膿頂D著來到。“駭然”：課文中指驚訝的樣子。④讀懂背景。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。教師輔助策略：簡介小說的一般常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合“思考與練習(xí)一”，作出歸納。先引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句組合后再進(jìn)行提煉壓縮，在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用最簡潔的語言來概括。遭遇的突然性導(dǎo)致了司馬懿對蜀軍虛實(shí)的不清，為“空城計(jì)”提供了條件。作者詳細(xì)地?cái)懥丝酌鱾髁畹膬?nèi)容，有兩個(gè)作用：一是具體展示了空城的方法；二是通過語言描寫表現(xiàn)了孔明過人的膽識(shí)，“大開四門”和“吾自有計(jì)”豈是一般人物所能做到!孔明自身的舉動(dòng)則是“空城計(jì)”中的又一關(guān)鍵。二是敘述的詳略不同。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。但是，他只是考慮了在正常情況下諸葛亮的性格，而沒有考慮到在特殊情況下諸葛亮的膽識(shí)，所以導(dǎo)致了他判斷的失誤。從現(xiàn)象上看，這一次是軍事上的較量，但實(shí)際上卻是一次智慧、才能、膽識(shí)的較量。《三國演義》中，曹操被稱為“奸絕”，關(guān)羽被稱為“義絕”，諸葛亮被稱為“智絕”，那么，“空城計(jì)”中的諸葛亮是如何體現(xiàn)其“智絕”特征的呢?這節(jié)課我們一起來討論這一問題。如第一部分通過魏蜀雙方軍力的對比突出西城之險(xiǎn)；用眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不驚。此時(shí)諸葛亮故作坦然，誘司馬中計(jì)，內(nèi)心不免有些緊張。臨危不懼，因?yàn)椤氨姽俦M皆失色”，他卻敢于在司馬懿的敵軍面前，鎮(zhèn)定自若，面對敵人“笑容可掬，焚香操琴”設(shè)了一道空城計(jì)，以少勝多。司馬懿輸在他的大意，老馬也有失蹄的時(shí)候。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文。二、初讀課文同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。四、生字書寫五、拓展延伸回家后，你們再多找些為什么？并找一找答案，下節(jié)課講給同學(xué)們聽。一()辮子一()狂風(fēng) 一()眼睛一()照相機(jī) 明媚的()沉重的（）新鮮的()細(xì)細(xì)的()四、選詞填空。(改為把字句),沒人會(huì)愛我。5.?？墒?泉水太淺了,站在高處的幾只小駱駝不論怎么努力也無法把嘴湊到泉水邊上去。六、 李白 李白 黃鶴樓 孟浩然 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江天際流 夜晚 走月亮 我希望你是我女兒 敬愛 酷愛 博愛 鴉反哺七、,幾只小駱駝無精打采地走著,在太陽的炙烤下,它們的眼睛血紅血紅的,看起來快要支撐不住了。鳳仙花的葉子是（）形的。（）鳳仙花的種子是白的，不太圓。A、烏龜B、青蛙C、金魚對極其微小的，用我們的肉眼無法觀察到的事物，我們可以通過（）對其進(jìn)行觀察。每個(gè)人的（指紋）都不相同，而且終生（不會(huì)改變）。1空氣（占據(jù)空間）。1使小水輪轉(zhuǎn)得快的方法：（水位高）、（水量大）、（水沖在輪葉上）。你知道黃河水為什么是黃色的嗎？答：黃河水中含有大量的泥沙。二、判斷（12分，每空2分）（在括號內(nèi)打“√”或“”）空氣有一定的體積，也有一定的形狀。（）①浮力②重力③彈力同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）①體積大的沉，體積小的浮。冀教版三年級科學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)題一、填空也許你認(rèn)為科學(xué)是神奇的，但它并不（神秘）。1土壤是地球陸地上能夠生長植物的那部分（疏松的表層），是許多（動(dòng)物和植物）的家。100千克的成年人體內(nèi)，含水約70千克。怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得快?(水位高,水量大,水沖在葉輪上)3怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?(風(fēng)大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)靈活,對準(zhǔn)風(fēng)向)3人對風(fēng)的利用方式?(帆船,風(fēng)車,風(fēng)力發(fā)電,揚(yáng)場)3飛翼留在空中的時(shí)間長短與飛翼的什么特征有關(guān)?(在紙飛翼合適的部位適當(dāng)加重可以調(diào)節(jié)紙飛翼的飛行狀態(tài),加大紙飛翼的翼面面積,改變紙飛翼的翼面角度.)3紙團(tuán)和紙片下落方式有什么相同？有什么不同?(相同：重量相同，下落高度相同；不同：速度不同，下落線路不同。5蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境中。二、我是小法官，知道對和錯(cuò)。（√）植樹種草可以防止水土流失。（）1紙飛翼的翼面越大，下降得就越慢。（√）2水能夠裝滿杯子，空氣不（也）能。A、土壤 B、糧食 C、水1飛翼留在空中的時(shí)間長短與飛翼的（AB）有關(guān)。列舉五條有利于健康的行為。刷牙、洗手時(shí)關(guān)上水龍頭，洗菜、水果的水還可以澆花，還可以采用節(jié)水性設(shè)備等。